抓基础重养成激发学习兴趣.doc

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1、抓基础重养成激发学习兴趣-------浅谈提高小学教学质量的有效途径首善镇东关小学伊瑞丽课堂教学是教师顺利开展教学活动的基础保障，学生获取抽象知识的主阵地，切实可行地提高课堂教学质量是每个教师坚持不懈的追求。随着新课程教学改革的不断深入，在数学教学中，如何优化数学课堂教学，提高教学质量，这是小学数学课堂教学改革的重要任务因此，在小学数学课堂教学中，教师必须更新数学教学观念，更新教学方法，优化课堂结构，注重对学生学习能力的培养，打破传统观念，充分激发学生的求知欲和探索欲，让学生对数学知识产生好奇心，从而提高数学教学水平。结合本人几年来教学经验，

2、就促进数学教学质量的提高方面谈谈几点粗浅的认识。一、抓好教学常规，培养学生良好的学习习惯。《小学数学课程标准》指出：“在小学数学教学过程中，唤起学生强烈的求知欲望，养成良好的学习习惯，对于全面贯彻落实素质教育，具有举足轻重的作用.”养成良好的学习习惯，是学习及掌握知识、培养自主学习的能力、发展“德智体美劳”的重要保障。4抓好教学常规，使学生养成良好的学习习惯，是提高课堂教学质量的基础，我对学生的课堂学习有明确的规范要求，如课前准备好学习用品、作业本的使用、作业时间的安排等都有比较具体的指导，在课前课后我十分注意教会学生预习、复习、做作业、练习

3、、反思总结等。在课堂教学中多让学生自主探索、合作交流，学生在学习过程中学会自主学习、合作学习、研究性学习。学生掌握了这些方法，长期坚持，养成习惯，这就形成了良好学习品质和学习习惯。良好学习习惯养成了，就会终身受益，就是学习成功的一半。二、利用多媒体手段，激发学习兴趣。兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷地去追求，去探索。学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力，多媒体的发展体现了现代教育技术的发展需要，优化教学环境是现代教育技术发展理论中的一个重要指导

4、思想。在教学中应充分利用多媒体手段，优化教学环境，激发学生学习动机。在教学长方形和正方形的周长时，我在上课伊始便运用多媒体课件播放《龟兔赛跑》的课件，乌龟围绕长5厘米宽3厘米的长方形花坛跑，兔子围绕边长4厘米的正方形花坛跑，它们同时到达终点，请同学们帮它们算算谁跑得路程长。这道题就是求长方形和正方形的周长。4这节课多媒体的使用，让学生很好地理解了周长的概念，帮助学生分析、理解长方形和正方形的周长计算方法，激发了学生的学习新知的兴趣，在愉快和谐的气氛中学习了数学，发展学生解决问题和数学思维的能力。三、运用多样化的数学学习方式，充分调动学生的学习

5、积极性根据小学生身心发展特点,适当开展学习竞赛，是激发学生学习积极性的有效手段，小学生在竞赛条件下比在平时正常条件下往往能更加努力学习,学习效果更加明显。在竞赛中，由于强烈的好胜心、好奇心驱使，他们总希望争第一，总想得到老师的表扬，我们利用这种心理可以使学生学习兴趣和克服困难的毅力大增。教学中我就经常组织各种比赛，如在学习四则混合运算时以“看谁算得快又对”“看哪组得星多”的形式比赛，在学习组合图形的面积是以“看谁的解法多”“比谁方法更巧妙”，“看哪一组算出来的人多”的形式比赛，这样都能使学生“大显身手”，使每个学生在各个层面上都获得成功，让每

6、个学生体验学习成功的快感，这样对小学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。四、加强个别指导，通过转化后进来提高整体水平。4教学中，要想让教学质量得到提高，就不能忽视学困生的教育。他们落后的原因各不相同，就需要教师加强个别指导，因材施教，以收到较好的教学效果。我在辅导过程中发现有的学生在数学学习中不怎么成功，在其他各门学科中都有亮点，所以我以高度的责任心、满腔的热情、极度的耐心来对待他们，在教学中我循循善诱，本着“一切为了学生，为了一切学生”给予他们指导与帮助，使他们感受到老师的期望与关心、集体的温暖，与此同时，对他们提出一定的要求

7、，这样，在压力和动力的双重作用下，激发他们的上进心，使他们变“要我学”为“我要学”，不仅“要学会”，而且“学会学”，最终充满信心地向前进。总之，提高小学数学教学质量任重而道远，在我的教学工作中，作为一名教师，我会为提高小学数学教学质量和学生综合素质这一目标，而不断探索和付出不懈的努力。4