土地资源（教案2013）.doc

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1、扬中树人八年级（上）地理教案课题第三章中国的自然资源第二节土地资源课型课时主备人崔兰兰新授课2教学目标1、了解我国土地资源的利用类型。2、运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地政策。3、了解我国所面临的土地资源与环境和发展的问题。4、理解为什么要珍惜每一寸土地，培养资源保护意识。教材分析重点难点1、我国土地资源的分布及基本特点。2、土地资源的分布差异与我国地形、气候等自然环境的关系。教法学法自主学习和合作探究学习相结合辅助教学设备自制课件教学设计二次备课活动设计合作指导导入：播放歌曲《生我养我的土地》我

2、心里深藏个至尊至爱的你至尊至爱的你呀是生我养我的土地你的热乎虽有尽头我尊你爱你爱你尊你爱你尊你无边无际捧起一把土我总要包吸她的馨香就好像扑到了我母爱的怀抱里思考：什么是土地？土地对人类活动有何意义？承转：土地孕育了地球上的万物，是人类的衣食之源和生活、生产的空间，对人类活动意义重大。【目标展示】：1、了解我国土地资源的利用类型。2、运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地政策。3、了解我国所面临的土地资源与环境和发展的问题。4、理解为什么要珍惜每一寸土地，培养资源保护意识。新课学习：教师引导学生阅读土地类

3、型的景观图，找出农业用地、建设用地和难以利用的土地类型名称，得出中国土地利用类型齐全的结论。承转：我国土地资源除了类型齐全这一特点外，还有哪些主要特点呢？（从优、劣势来分析）【自主学习】：阅读教材P68-69，归纳我国土地资源的主要特点。【精讲点拨】土地资源的主要特点：优：土地资源总量丰富；土地类型齐全。劣：人均土地资源占有量少；感知我国的土地资源，增强对我国“土地国情”的好奇心，提高学习土地资源的兴趣，以及增强热爱祖国的情感。让学生阅读学习目标，并找出关键词，更深入地了解本节课的学习目标。要求：自主学习5分钟，静；

4、要求学生快速通览土地资源整节内容，从而简要概括出我国土地资源的主要特点。比例构成不合理；分布不均；中国人均土地面积与部分国家的比较中国人均农业用地面积与世界的比较中国土地利用类型的构成学生：读图，我国土地资源的构成有何特点？（注意比较各种土地利用类型所占的百分比）可回顾第一节自然资源特征相关内容。指导学生读图表，通过图表中的数据有力说明我国土地资源人均占有量远低于世界平均水平。教师总结：我国土地资源的构成特点可概括为：“一少、一多、一不足”，即：耕地少，难利用土地多，后备土地资源不足。学生：自学阅读材料，进一步了解我

5、国耕地的后备资源状况，初步树立土地资源的危机感。教师承转：我国各类土地资源，不仅构成比例不合理，而且还分布不均。【自主学习】：土地利用类型所在的干湿地区主要地形类型耕地水田旱地草地林地难以利用土地土地资源的分布，受哪些因素的影响？阅读教材P69-70，认识我国土地资源分布的主要特点小结：我国土地资源的主要特点。承转：随着我国经济社会快速发展，土地资源尤其是耕地，所面临的压力越来越大。除了存在的种种劣势外，我国在土地资源利用中存在着诸多的问题，破坏土地资源的现象严重。提问：你能列举哪些不合理利用土地资源的列子？学生回答

6、：漫画展示：飞来的山峰：城市用地快速扩张，占用了大量耕地；小草的哀求：放牧的羊越来越多，草场退化严重；水土的怒吼：乱砍滥伐，加剧了水土流失；土地的辛酸：不当排放造成土地的污染。提问：这种做法给土地带来了怎样的变化？学生：水土流失严重、土地荒漠化、风沙危害加剧等。承转：土地是立国之本。对于我们这样的一个人口大国，合理用地、节约用地、保护耕地尤为重要。针对土地资源利用中存在的问题，应该如何改善呢？我国难利用土地较多，又该如何利用和保护呢？【合作探究】：课本P73活动题第1题、第2题。1、“土地专家门诊”假如你是一名“土地

7、医生”，请你针对土地利用过程中存在的问题，开出切实有效的“处方”。2.“土地专家规划”要求：自主学习10分钟，静；教师观察指导，帮助中等生理解概念，指引优生帮助薄弱学生。鼓励学生多从身边的例子出发，进行讲解，更有说服力。合作交流：轻言细语，讲究效率。假如你是一名“土地规划师”，请你针对沙漠、雪山等难以利用的土地，提出合理利用和保护的措施。学生自主发言，发表观点。小结：我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策。制定法律、法规，加强土地资源的管理和保护。在农耕区，加强农田基本建设和基本农田保护。在牧

8、区，建设人工草场，保护天然草场。【课堂总结】农业用地类型土建筑用地总量丰富地优势特征类型齐全资人均占有量小劣势比例不合理源分布不均土地资源破坏严重利用——合理利用每一寸土地【课堂检测】各小组任选2道题目中的任意一项进行合作探究。组员及时记录本组的讨论结果。组内派代表准备发言。其他同学倾听，思考准备补充、点评。教师补充指导总结角度：自主参与度知识