合理利用土地资源-教案.doc

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1、陵城区第六中学课堂教学设计主备人：沈秋杰课题合理利用土地资源第1课时教材分析知识地位土地资源作为国家发展和人民生活最基本的自然资源之一，与学生的生活休戚相关，因此，一直是义务教育阶段地理学科所选择的重要教学内容。教学重点1、记住土地资源的利用类型。2、利用图会分析我国土地资源的基本特点。3、理解并记住我国土地资源分布差异的原因。考点分析运用读图说出我国的土地资源的利用类型，划分的一句记住我国耕地、林地和草地的分布，理解土地资源地区差异的成因学情分析知识和能力的储备初二学生经过了初一的地理学习，具备了基本的读图能力，基本能够从地图中获取有用的地理信息，初步学会利用地理

2、的思维方式去分析问题，但是空间想象能力较差，不能够顺利完成知识的迁移，分析地理问题的能力也有待提高。初二学生正处于青春期，活泼好动，注意力的稳定性较差，经常在课堂之上开小差，所以在课堂教学的过程中，要充分发挥多媒体教学的优势，利用现代化的声光电技术刺激学生的神经，激发其学习的兴趣；还要充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，组织形式多样的活动，既能够提高其学习的主动性和积极性，还可以锻炼各方面的能力。教学难点1、我国土地资源的基本特点2、我国土地资源分布差异及原因教学目标学科维度知识与技能1、知道我国土地资源的主要利用类型；了解我国土地资源的特点；2、记住我国耕地、林地

3、和草地的分布，理解土地资源地区差异的成因；。过程与方法1．珍惜和合理利用每一寸土地;了解我国国土主要保护措施;情感、态度、价值观1．培养自己利用各种地理图表和文字材料获取地理知识的能力教学过程教学内容与师生活动设计意图和关注的学生[创境导入]课件展示耕地林地草地等一系列照片导入新课问，我们学校附近的土地有哪些利用类型?小公园的土地利用类型是哪种？展示这节课的学习目标，让学生了解本节课需要学习的内容。自主学习一：土地资源的主要特点阅读教材第一个内容：土地资源的主要特点，分析讨论下列问题：1、我国土地资源的主要利用类型有哪几种？给学生展示本节的知识内容，让学生了解这节课

4、需要学习的内容，给学生树立立体的知识体系。（3分钟）2、结合课本图3-1-1、图3-1-2，分析归纳我国土地资源的主要特点。活动二：认识我国土地资源的特点土地类型面积（万平方千米）世界地位（第几位）中国人均（平方米）世界人均（平方米）总面积96038100耕地95.14802林地128.651085草原313.332644以小组为单位，利用所提供的表格，结合课本，从中总结我国土地资源有哪些特点？特点二：土地资源总量丰富，人均占有量小。活动三：读图分析各类土地资源的分布结合我国干湿地区图、我国地形图、我国主要土地利用类型分布图，分析耕地、林地、草地主要分布在哪一类干湿

5、地区，哪一类地形上？1找出我国耕地、林地的集中分布区，比较它们在地形方面有什么不同。2.找出我国东部旱地、水田集中分布区的界线，说说这条界线两边的干湿状况有什么不同学生根据课本知识与地形图，自主学习中国的地理位置，形成学生的自主学习意识。（5分钟自学，5分钟学生讲解）自主学习中国的位置，疆域，形成学生的自主学习意识。（10分钟自学展示。阅读教材第二个内容：珍惜和合理利用每一寸土地，解答下列问题：1、我国土地资源利用中存在哪些问题？22、为了合理利用和保护土地资源，我国先后颁布了哪些法律，并确立了什么土地基本国策？我国土地资源利用中存在的主要问题：人为占用量过多，占而

6、不用，浪费极大；水地流失严重，肥力下降；半干地区形成盐渍土；北方风沙危害，土地弃耕。林地：乱砍滥伐，森林面积减少草地：过度放牧，草地退化，不适当开垦，草地荒漠化、盐碱化。小结一、中国土地资源的主要特点二、珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。达标检测：学生合作探究，学生先用五分钟的时间自主完成合作探究的问题，然后再用五分钟的时间学生共同探讨得出答案，让两名同学进行回答。拓展提高，举一反三，让学生有意识去思考，---进行小结（3分钟）十分钟板书设计一、土地资源的特点二、珍惜和合理利用每一寸土地教学反思