商中间有0和末尾有0的除法.doc

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1、课题:《商中间有0和末尾有0的除法》(第7课时)三年级：科目：数学主备人：何玉红课型：新授课学习内容第28页例5和例6及“做一做”学习目标1.通过观察、分析图理解“0除以任何不是零的数都得0”的计算方法。2.理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。能正确计算商中间、末尾有0的除法。3.能主动思考、积极发表自己的意见。学习重难点重点：理解商中间有0和商末尾有0的除法的计算方法。难点：能熟练正确计算商中间、末尾有0的除法。学习准备口算卡片。学习过程：一、引入1、口算：28÷2240÷836÷384÷7

2、=32-048+00×1242×00+2561÷89×014×02、创设情境，导入新课：出示P28的四幅图，教师围绕学生感兴趣的《西游记》中的唐僧师徒展开情节，讲“猪八戒吃西瓜”的有趣故事，在故事中出现数学问题：4个西瓜，师徒4人，平均每人吃几个？当猪八戒把西瓜全吃光了，其他三人还能分到西瓜吗？二、探究新知1、西瓜一个都没有了，其他3人可以分到多少？谁会算？这时可以通过故事情境写出：0÷3＝0，说说你是怎样想的。2、做一做。0÷20÷40÷53、观察后说一说你们发现了什么？0除以一个数都得0。4、质疑

3、讨论：0÷0＝？明确：0与任何数相乘都得0，所以0÷0的答案不确定，因此0不能做除数。5、概括：0除以任何不是0的数都得0。三、自主探索，合作学习运用“0除以任何不是0的数都得0”这一结论，来解决除法计算中遇到的新问题。出示例6。寻找信息，列出算式。309÷3＝420÷3＝1．计算309÷3（1）学生独立计算。（2）小组内交流算法。（3）汇报计算过程，师生共同解决学生计算中遇到的问题。（4）讨论：哪种算法正确？你是怎样判断的？教师强调：0除以任何不是0的数都得0，因此十位上的0÷3＝0，这个0一定要写

4、，0起占位的作用。由于0除以任何不是0的数都得0，因此，写竖式时，可省略用0做被除数的这一过程，直接在这一位上商0，得出的竖式要简便些。师生共同用简便的书写方法重新计算。2．计算420÷3（1）先判断商的位数，再独立计算。（2）说出计算过程。问：为什么个位上商0？0不写行不行？（3）探索简便写法。（4）小结：做除法时，除到被除数十位正好除尽，而个位又是0，就不用再除下去，只要在个位上补0就可以了。四、巩固练习，强化新知。1、做一做：402÷2609÷3750÷5980÷72．练习七第3题。独立改错，汇

5、报时说出错误原因。五、总结收获。这节课你有什么收获？提醒大家在计算中注意什么？六、布置作业：见练习册。板书设计商中间有0和商末尾有0的除法。1.计算309÷32.计算420÷3