发挥教师的主导作用，让课堂充满活力.doc

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1、发挥教师的主导作用，让课堂充满活力1、精心设计导言课激发学生的学习兴趣。俗话说：“万事开头难”。而“良好的开端是成功的一半”。任何一个优秀的教师，他必须是一个善于激起学生对自己课堂兴趣、确立自己课程吸引力的教师。而每一学年的第一堂课能否吸引学生，是能否激起学生对自己所学课程产生兴趣的前提。因为对每学期的第一堂课学生往往具有好奇和期待的心理，特别是新老师的第一堂课显得尤为重要，如果教师能抓住学生这一特殊心理精心设计导言课，根据学生的实际情况有针对性地设计导言课，使学生觉得教师的讲课“有味”，学科的内容“有意思”

2、，就会激发起强烈的求知欲，这对以后的教学无疑会有帮助。（1）新颖开头引趣法在第一节课上教师可以从学生感兴趣的地方着手，上初二的法律课，我一般下用案例分析，因为这个案例贴近学生生活实际，能吸引了同学们学习法律的兴趣，初三部分，一般是结合时事新闻，让学生感受国情国策，引导学生说出应该怎么做。（2）幽默故事引入法法国著名演讲专家雷曼麦说：“用幽默的方式说出严肃的真理比直截了当地提出更能为人们所接受。”也是初二课，因我了解到这个班的学生比较聪明、骄傲，于是在导言课中我设计了一个幽默故事：讲的是有一个女青年因违反交通规

3、则撞上了一个男青年的车，女青年马上殷勤地和男青年打招呼说：我们的车撞了，可我们人还是安然无恙，那是上帝让我们相遇，你看我车上的葡萄酒也完好无损。女青年拿出酒杯倒满酒对男青年说：为了庆祝我们的相识让我们干了这杯酒，男青年一高兴就喝完了，这时女青年说我们打110让警察来处理吧。讲完故事我提问：为什么要让警察来处理？同学们的热情一下子高涨起来，于是就很顺利地引导到了解学习法律的重要性和必要性。（3）突显个性引入法我觉得政治课有别于其他的文化课，它应该更多地体现教师的人格魅力。比如要有善心，爱心，懂得尊重理解等等。2

4、、注重情感教育，让政治课在学生心里活起来。青少年学生情感丰富，思想品德课教学过程是培养学生知、情、意、行的过程，必须以情感作为促进学生个人行为的内驱力。我常用的是故事渗情，吸引学生。通过故事同学们领悟。3、教师要擅于制造课堂亮点，让课堂时时有活力。学生是好学的也是好动的，他们的注意力会随老师讲课的节奏、讲课的内容而改变，如果一个老师的讲课是按部就班的，就算讲得再清楚时间长了学生也会乏味的，所以老师要经常注意制造课堂亮点，或感动的故事，或有趣的小品，或幽默的笑话，或精彩的多媒体画面，或经典的名人名言，或适合学生

5、的辩论，或生活中关注的话题等等。