分苹果第8课时.doc

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1、（中心）学校（一）年级（数学）科教案（试行）课题（单元）　分苹果（第三单元）　课型　　教学目标　　教学重点　　教学难点　　课时安排　　第（八）课时教学目标1、学会有关“10”的加减法，初步理解得数是10的加法和减法，发展学生的数感。2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。2、初步培养学生有条理地思考问题的能力。　　教学重点　能正确熟练地口算10的加减法；　教学难点经历从实际问题抽象并整理出10的加法和相应的减法。教学准备小圆片、挂图　主备人朱醒珍成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、

2、课前准备复习8和9的组成。一、分苹果1、用小圆片代替苹果，动手分一分，并说出相应的算式。先自己分，再小组交流。2、分组发言，整理板书在发言过程中，指导学生有条理地说。3、完成书上10的组成练习。二、练一练１、哪两盘合起来是10个？连一连先指导读懂题意，再连一连，生独立完成，同桌检查。约15分钟积极抢答，说得数小组一边动手分，一边记录。各自说说自己的分法。9和18和27和34和65和5学生连线，发现其中有一盘是5个的没的连。独立完成后上黑板做出来。约25分钟复习旧知。通过动手分一分，激发学习兴趣。了解10的组成，为探索10的加减法

3、作准备２、口算。生独立练习。３、爬台阶。(1)出示小狗爬台阶的图，谈话引入。(2)鼓励学生用自己的语言描绘这幅画面：小老鼠用一根骨头引小狗上楼去，总共有几级台阶，小狗爬到了第2级，还有几级？……(3)移动小狗的位置，它现在又爬到了第几级，还有几级？……9、说一说，填一填。（1）先让学生独立填写表格。（2）把算式与图结合起来说一说。如10－8=2表示有10条鱼小猫钓上8条，河里剩2条，也可以表示河里还有8条鱼钓上来2条鱼。三、数学游戏同桌两个同学合作完成。学生小组交流后说一说踊跃汇报，列出算式：机灵狗已经爬了2级，还有8级没爬，列

4、式为10-2=8。分情况汇报相应的算式。根据算式说对应的意思，河里有10条鱼，小猫钓了8条鱼，还有几条鱼？学生游戏通过练习，巩固10的加减法通过“爬台阶”看图说话，列算式，讲算式含义，鼓励学生想法多样化，培养学生的语言表达能力进一步巩固10的组成。作业布置板书设计　选用优学考卷　分苹果磁性圆片实物10《1和92和83和74和65和5教后反思