【刘按发】课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科数学 年级九年级 教材版本人教版 课题二次函数观察视角一、教什么观察者：         刘按发观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 是2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 采用启发、直观3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 教学中能联系生活实际4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 因材施教5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？ 详略得当6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 合理使用7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？ 是补充视点： 教

2、法新颖教学改进建议： 动静要结合课堂观察记录表单2学科数学年级九年级教材版本人教版课题二次函数2观察视角二、怎么教观察者：刘按发观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 做到预习中遇到的问题课堂中提出来2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 针对学生的问题进行教学3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 启发式提问10次无效提问3次4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 操作熟练、较有质量5.变式训练：能否分层设计变式训练题？ 有6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？ 学生课堂反馈较好7.平

3、衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 启发式教学，学生比较能接受补充视点： 教学平衡有序教学改进建议： 因材施教课堂观察记录表单3学科数学年级九年级教材版本人教版课题 二次函数的图像观察视角三、怎么学观察者：刘按发观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 做到预习中遇到的问题课堂中提出来2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？ 引导得当，学生主动3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 有组织、有纪律、循序进行4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同

4、意见，然后灵活积极地回应？ 教态自然5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 通过故事引入6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 课堂练习效果好7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 学生养成了勤动手记笔记的习惯补充视点： 教学效果好教学改进建议： 教师要敢于放手课堂观察记录表单4学科数学年级九年级教材版本人教版课题 二次函数的图像2观察视角四、学得如何观察者：            刘按发观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 教学目标

5、基本达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 做到因材施教、考虑各个层次的学生3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 是4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 有课前预习课堂中也有让学生独立思考的时间5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？ 学生的问题得到有效解决6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 学生完成情况好7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 学生对于课堂问题有独特见解补充视点： 因材施教教学改进建议： 应多及时发现学生反馈