【曾海莲】课堂观察记录表单.doc

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1、课堂观察记录表单1学科 英语年级八年级 教材版本人教版 课题Unit6Doyoulikebananas? 观察视角一、教什么观察者：      曾海莲   观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？ 教学目标非常明确2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？ 1.教师通过对话，用旧知识引入新知识2.自制卡片，进行词汇教学3．通过大量和反复的练习重点句型，使学生掌握核心内容。3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？ 以新带旧，通过对话的形式建立了横向和纵向的知识体系。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？ 通过听说读写的形式学习本节课的内

2、容5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？重点难点突出，对于名词前要加冠词讲得太多。6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？ 能自制卡片，运用多媒体，结合教材进行教学。导课时还练习生活创设了一定的场景。7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？在教单词时注重了方法的指导，采用合作学习的方法补充视点： 教师上课特别有亲和力，新旧知识巧妙结合教学改进建议：1.在课堂上要加大写的力度2.把更多的时间留给学生。课堂观察记录表单2学科英语年级八年级教材版本人教版课题nit6Doyoulikebananas? 观察视角二、怎么教观察者：曾海莲

3、观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？ 能暴露出一定的问题，一部分学生前面的四会单词仍然没有掌握扎实，影响到本课的教学内容2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？ 做的不是很好，没有在学生听之前抛出问题，以至于学生听完文本后不知道文本的细节问题 3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？ 做的不是很好，没有在学生听之前抛出问题，以至于学生听完文本后不知道文本的细节问题 4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？ 还可以，但还需要班级中比较优秀的学生与示范5.变式训练：能否分层设计变式训练题？能，效果还可以6.当堂检测：能否当堂检

4、测学习效果，及时反馈回授？  能，学生能及时完成习题，及时准确找到关键信息7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？ 正在探究和学习中，期待以后能做到补充视点： 对学生掌握的程度不是很到位 教学改进建议： 有有效的评价体系激励学生，尽量少讲，在教师的引导下让学生自己探究知识，形成独立学习 课堂观察记录表单3学科英语年级八年级教材版本人教版课题 nit6Doyoulikebananas?观察视角三、怎么学观察者：曾海莲观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？ 布置了 2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主

5、动发现、提出问题？ 是 3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？ 同桌合作 两次 有效合作。小组合作一次并组织了学生上台表演汇报，及时给与指导及表扬。4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？ 能5.情境导入：是否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？ 用歌曲导入，孩子兴趣高。  原声视频6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导 活动形式多样7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况 做小结，对比等补充视点： 重视学生的主体地位，活动形式多样，内容精彩教学改进建议： 

6、非常好的，值得学习的一节课课堂观察记录表单4学科英语年级八年级教材版本人教版课题 nit6Doyoulikebananas?观察视角四、学得如何观察者：            曾海莲观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？ 教学目标明确，已较好达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？ 学生不同程度各有所得，学会了五个单词3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？ 了解并满足了学生的教学需要。4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？ 给足了学生时间和空间进行独立思考与实践5.问题解决：学生学习中的

7、疑难问题，是否得到有效解决？ 有效地解决了学习中的疑难问题。6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。 作业布置分层合理，有梯度，学生可根据自己的喜好有效地完成好。7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见 学生对同一问题有独特的思考和创见.。补充视点： 根据词汇教学的建议，词不离句，可适当增添情景对话。教学改进建议： 根据词汇教学的建议，词不离句，可适当增添情景对话。