《幸福是什么》备课2.doc

《《幸福是什么》备课2.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四语文学科罗田县思源实验学校教案课题（项目）10*幸福是什么课时第二课时授课时间年　月　　日，第　周，第　2　节主备人徐朝霞教学目标知识与技能：读通课文，品味重点词句；了解童话在人物形象、故事情节、语言表达上的一些特点。过程与方法：通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么；通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。情感态度与价值观：理解幸福要靠劳动，要尽自己的义务，做对别人有益的事；发现身边的幸福，并懂得珍惜幸福，引导学生形成正确的幸福观。教学方法引导学生自主学习，合作探究重点难点教学重点：初

2、步形成自己的幸福观。教学难点：初步形成自己的幸福观。教学过程集体备课个人设计教学过程一、导入二、体会身边的幸福1．三个青年经过十年的时间，终于弄明白了幸福的真正含义。我想问同学们，假如第一个和第二个青年不到外面工作，他们能不能找到幸福？2．三个青年在十年前有过幸福的感觉么？（有）什么时候？那个时候，他们疏通泉眼就像埋下了一颗幸福的种子，然而那时的他们意识到这就是幸福了么？（学生简要说四五自然段内容）3．那他们是什么时候意识到的呢？读有关语句，说自己的理解。（随机板书：让别人幸福）学以致用，进行趁热打铁的训练

3、，有利于综合提高学生的语文学习能力。三、了解童话的特点1．故事中是谁让三个青年十年后明白了幸福的真正含义呢？（智慧的女儿）2．你觉得，在文中她的智慧表现在哪里？这很像懂教育的父母教育自己的孩子，如果将来你做了父母，要学习这一点呦！3．师：在这个童话中，智慧的女儿突然而来，飘然而去，具有神奇的力量，这正是童话的一个特点。喜欢读童话故事么？哪些童话故事给你留下了深刻的印象？四、拓展延伸1．对于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。师配乐朗诵：2．想知道老师对幸福的理解吗？一首小诗，愿和大家一起分享！（师生配乐

4、共同朗诵老师作的诗《幸福是什么》）3．孩子们，你们的幸福又是什么呢？4．师总结：孩子们，幸福就在我们身边，幸福要用心去体验。让我们随着一首歌曲《我们多么幸福》，一起去耕耘幸福，品味幸福，传播幸福吧！师小结：这些童话除了人物奇特以外，你认为还有哪些特点？（童话的想象非常丰富，故事性强，容易吸引读者，每个童话都讲了一个道理。）今后，我们在编童话的时候，如果借鉴这些特点，你写的童话会更吸引人。刚才有同学讲了，每一个童话还会向我们讲述一个道理。不直接说幸福是什么，而是引导青年自己寻找，这样更能体会的幸福的真正含义。

5、。板书10*幸福是什么　　　　　（靠劳动　　尽义务　　有益的）　　帮助别人　　有用的　　养活别人　幸福的课后反思