关于小学语文朗读教学研修总结.doc

《关于小学语文朗读教学研修总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、关于小学语文朗读教学研修总结关于小学语文朗读教学研修总结　　关于小学语文朗读教学研修总结提要：我经过这次研修学习，得到了如何培养学习兴趣的经验，如下：1）领读。教师或学生均可领着学生朗读更多资讯　　关于小学语文朗读教学研修总结　　这次补训20**-20XX年度远程培训项目，对于我来说，让我十分意外。因为我是一个做事十分认真，力求完美的人。回想20**年10月，我进行301普通教师岗位提高学习时，我记得我模块一的成绩100分所以合格了。模块二教师工作室这一块的学习，我也认真地学习了，不知为何竟然没有合格。所以我这次因祸得福又跟去年一样，学习两种：一种

2、全员远程补训学习，一种是国培骨干信息技术学习。　　根据我现在所教班级语文的朗读能力差，我选择了研修专题“小学语文朗读教学研究”即“荷塘春晓——特级教师何晓红语文工作室”。我认真地看完每一个微课，做好课堂笔记，“好记心不如用文字打出来保存起来”。这段时间把一些认为好的朗读方法运用语文课堂中去，收获了我和我的学生都收获了不少朗读经验。　　我班的学生一齐读就有些学生会拖音，我就指导他们相关的朗读技巧。朗读技巧有四点，分别是　　一、停顿　　停顿的作用是1、有利于生理上的换气，2、有助于体现结构、层次，3、有助于朗读的情感表达。　　二、节奏　　轻快型，凝重型

3、，低沉型，高亢型，舒缓型，紧张型。　　三、句调　　升调，降调，平调，曲调。　　四、重音　　加大音量，增加高音，延长声音，重音轻读。　　学生掌握了这次朗读技巧之后，朗读能力有了很大的提升，他们高兴，我更高兴。我去年接手这个六年级时，缺少高段朗读方面的经验。我就下载每一篇的朗读带，让他们跟读，有点起色，但很快他们对朗读失去了兴趣，因为他们没有在朗读中得到快乐，得到信心。所以注重培养朗读兴趣十分重要。这也是我今后努力的方向，让学生喜欢朗读，爱上朗读，不朗读一下心情不舒服。　　我经过这次研修学习，得到了如何培养学习兴趣的经验，如下：　　（1）领读。教师或学

4、生均可领着学生朗读，也可小组内小组长领读，这种朗读方法不利于学生自己感悟课文，自己朗读表达。　　（2）分小组读。小组全体成员参与，分段接读，或者在小组内自行组织朗读，我主要做好“服务性”指导调控工作。　　（3）配乐朗读。我根据课文内容选取恰当的音乐给学生创设情境，让学生受到感染，在情境中朗读。　　（4）分角色读文。在孩子的眼中，一切都是有生命的，他们特别愿意走进文中的童话世界，让孩子扮演文中的角色读文是他们很喜欢的一种朗读形式，教师可制作一些简单的道具，激发学生兴趣。　　（5）表演朗读。即让学生在分角色朗读的基础上，加上自编动作，把课文“演读”成小

5、小课本剧，也可以让学生边读边演，这种朗读形式学生很喜欢，几遍“演读”，学生几乎可以背诵的某些段落。　　（6）比赛朗读。采取打擂台的形式，让学生分组进行比赛，轮流上台赛读，赛读之前由小组长组织小组内全体同学给予指导，达到全员参与的目的，学生的积极性很高。　　（7）集体读。这是一种全员参与的朗读形式，要防止有的学生“充数”，次数不能过多，过多会降低学生的朗读兴趣。　　（8）展示朗读。借助“展示台”，让学生展示自己喜欢读的段篇，组织其他学生评价，在此其间，教师主要做的是引导学生进行鼓励式评价。　　我相信在我和学生的共同努力下，在丰富多彩的朗读方式下，我和

6、学生的朗读能力会越来越好。“一份耕耘，一份收获。”持之以恒的学习下去，总会见到“美丽的彩虹”。我非常感谢这次研修工作坊的老师们，也幸运这次又能学到这次多与语文有关的教学知识。我让体会到“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的乐趣，乐在学习中。