中学家长学校经验交流材料（五）.doc

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1、中学家长学校经验交流材料（五）　　中学家长学校经验交流材料（五）提要：为使家长学校工作不流形式、不落俗套，我们在课堂形式的组织上，努力注重实效，讲求艺术，尽量做到把家教观念、家教方法通过深入浅出的讲解进行传授更多建筑学堂　　中学家长学校经验交流材料（五）　　我校家长学校工作起步虽晚，但近年来，在上级主管部门的关怀指导下，在学校领导高度重视下，我们在家长学校建设方面进行了积极的、有益的探索和实践，取得了一定的成绩，现将相关工作作如下汇报：　　一、明确办学思想，加强交流学习　　许多教育工作者都有这样的感叹：“5＋2＜5”

2、。即学生在校5天的教育抵不上2天假日的影响。我校领导很早就明确了要大力办好家长学校，向家长宣传先进的教育思想，科学的教学方法，引导家长切实担负起家庭教育的担子，密切配合学校，消除‘五天加两天等于零’中学家长学校经验交流材料（五）　　中学家长学校经验交流材料（五）提要：为使家长学校工作不流形式、不落俗套，我们在课堂形式的组织上，努力注重实效，讲求艺术，尽量做到把家教观念、家教方法通过深入浅出的讲解进行传授更多建筑学堂　　中学家长学校经验交流材料（五）　　我校家长学校工作起步虽晚，但近年来，在上级主管部门的关怀指导下，在

3、学校领导高度重视下，我们在家长学校建设方面进行了积极的、有益的探索和实践，取得了一定的成绩，现将相关工作作如下汇报：　　一、明确办学思想，加强交流学习　　许多教育工作者都有这样的感叹：“5＋2＜5”。即学生在校5天的教育抵不上2天假日的影响。我校领导很早就明确了要大力办好家长学校，向家长宣传先进的教育思想，科学的教学方法，引导家长切实担负起家庭教育的担子，密切配合学校，消除‘五天加两天等于零’的隐患”的思路。　　学校把家长学校纳入学校德育工作的一个重要方面，由负责学校政教工作的刘校长具体负责日常事务；配备了一支既有工

4、作热情，又有一定家教理论知识和实践经验的家长学校教师队伍；在此基础上，还组成了以家长代表为主体的家长委员会，来共同参与管理和指导家长学校工作。　　为走出以往家长学校被动办学的困惑，改进教学方法，开阔办学视野，08年下学期，学校专门派家长学校负责人和几位教师到兄弟学校学习先进的办学经验，先后参观了资市中学、白马中小学、西湖中学等，刘校长亲自作了很多笔记，还将张宣老师的公开课光盘拷回来组织我们教师学习、分析，取长补短。那次的学习让老师们至今都觉得深受启发，获益匪浅。　　二、精心组织材料，注重课堂质量　　为使家长学校工作不

5、流形式、不落俗套，我们在课堂形式的组织上，努力注重实效，讲求艺术，尽量做到把家教观念、家教方法通过深入浅出的讲解进行传授。20**年以来，我们针对学生情况及家教存在的普遍问题，分别设计了《用家教艺术化解家教矛盾》、《理解是心灵沟通的钥匙》、《文明礼仪教育之感恩父母》、《如何预防青少年犯罪》、《关注孩子的心理发育》、《是谁教坏了我的孩子》等新型的主题课。这些课切合家庭实际，一个主题解决一两个实际问题，绝不重复，尽量避免了枯燥的讲座形式，深得家长好评。　　成功的家教课堂让我们深深感到：新时期的家教要有创新意识、要敢于打破

6、常规；每位授课的老师，要慎重对待、熟读教材、精心准备，材料充分。刘校长对于材料的积累别有用心，他的笔记本上总记载着很多电视栏目曾经播放过的有关青少年教育的节目名称和时间。如湖北经视《跨天》栏目、陕西电视台《见招拆招》栏目、山东卫视《说事拉理》栏目，等这些视频素材为我们老师备电子课提供了生动的资料，具有很强的感染力和说服力。　　三、变换多样形式，拓宽学习途径　　形式为内容服务。兴趣是最好的老师。为激发家长们主动关心孩子的健康成长，积极学习家教知识，我们通过多种多样的形式来办学：　　1、定期授课。　　2、班级联系会。　　

7、3、专家讲座。前不久我们接待重庆的全国着名演讲大师黄奥生先生，他为我校师生和部分家长作了一场大型感恩教育演讲会。让在场所有人深受教育。　　4、试卷考核。　　5、家长开放日活动，让家长参与学校一日活动，感受学校和谐的育人氛围。　　6、开展感恩教育活动等。　　家长学校通过健康开展讲课、专题讲座及其它形式多样的教育活动，使家长素质有了明显的提高，学生的道德素质和文化素质也明显提高，同时也促进了学校教学工作的发展。　　四、增强激励机制，促动全员参与　　为进一步提高学校教师参与家教研究的热情，努力提高教师的专业素质，学校制度了

8、《家长学校教师工作及考核制度》，把家庭教育理论研究纳入学校校本教研的范畴，要求所有语文教师每学期必须完成一篇家庭教育优质教案或论文；并参与家长学校的授课任务。教师上交的教案或论文获奖，学校分别会给予一定的奖励；教师参与家长学校的授课，也理应享受一定报酬。上学期在县关工委举行的“三个一”评比中我校之所以成绩领先，完全在于学校充分调动的语文教师参与