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时间:2020-04-20
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1、《用心灵赢得心灵》的读后感2《用心灵赢得心灵》的读后感2 《用心灵赢得心灵》的读后感2提要:音乐教师必须树立服务的意识教师是为学生的存在服务的。为学生服务,为教学服务是我们教师的天职更多精品:人事 《用心灵赢得心灵》的读后感2 “我的嗓子都快要喊破了,班上的纪律还是不能停下来,这音乐课都快没法上了”有一位初中音乐教师曾在上学期无可奈何的说过。这位音乐教师吹、拉、弹、唱等音乐基本功都挺不错的,可为啥学生都不听呢?也有一位音乐教师曾这样的抱怨:自己辛辛苦苦准备的课,学生却不领情,课堂上做作业、看课外书、睡觉的比比皆是,越是这样就越是生气。的确,这些情况也是我的教学困惑之一
2、,通过暑期阅读了李镇西老师的《用心灵赢得心灵》这本书让我茅塞顿开,他曾说过“一个优秀的班主任,他应具备童心、爱心、责任心”。作为一个好的音乐教师也应具备这些,所以,要让学生喜欢上音乐课,其中很重要的一点还是教师自身的原因,所以做一位学生喜欢的音乐教师是多么重要。那么,如何做学生喜欢的音乐教师呢? 一、音乐教师必须树立“以人为本”关注生命的教育观 “以人为本”就是尊重生命的教育,每个学生都是成长中的小树,青葱可爱又枝桠横出,他们渴望阳光、雨露、空气,应该给他们一个健康成长的环境。我牢记“平等、尊重”这两个词,我觉得尊重学生、平等对待每一位学生是为师的首要素质。作为音乐教师
3、,因为课程的特点,与学生的接触远不如其他学科的多,往往是担任很多班级的教学工作,一个星期每班只上两节课,有时班级甚至一节课。这样的格局势必造成音乐教师对学生的不了解,如果不是音乐素质好的学生,教师甚至叫不出他们的姓名。在音乐课堂上,教师也喜欢叫那些音乐素质好的学生回答问题,往往忽略了与其他大部分同学的交流,这样的课堂教学就谈不上平等,更谈不上尊重了。因为学生的个体差异是很大的,如果树立学生是活生生的生命体的意识,教师就会自然理解生命的独特色彩,教师就会平等地像保护自尊一样的保护学生的尊严,就会理解生命成长的过程,就会等待学生的自然成熟。有了这样的意识,教师就不会刻意让每一个
4、学生站在同一起跑线上,用同样的速度,沿着同一方向前进了。“以人为本”关注生命,教育才能拨动生命的“琴弦,”走进学生的心灵,教师才能和学生建立和谐的关系,课堂也会生意盎然。在音乐实践活动中,教师的使命是关注生命,关注每一位学生的发展,让学生在广阔的音乐田园中,不断发现自己,在更高生命层次上进行积极主动地发展,为学生提供更多的发现机会和成功的喜悦,“以人为本”,让音乐教学释放出生命的活力。 二、音乐教师必须树立服务的意识 教师是为学生的存在服务的。为学生服务,为教学服务是我们教师的天职,一切为了学生一生的发展,真正的教育就是一种服务。为学生服务并不是剥夺教师的尊严,而是树立
5、教师的威信。记得有一次观摩课,听课的教师突然多了一倍,教室里没有座位了,这时开课的教师马上叫了几个学生去办公室搬凳子,只见那几个学生人手都两,三张地拖着凳子进来,我刚好坐在角落出不来了,当时的心情有些不自然,但后来的事更让我难过了,一部分听课教师没有位置干脆就让学生们挤着坐,一节课下来,学生已经是腰酸背痛了,下课的是时候走路都有些变形了。虽然是这样的一个细节却反映了一个很直接的问题,就是我们的教师为学生服务的意识淡薄,其实,教师为学生服务,并不一定要做什么惊天动地的大事,它就凝聚在日常的的点点滴滴琐事中,化解在教师的一举一动中。比如,课堂上学生的笔掉地上了,我们帮忙捡起;黑
6、板两侧回反光,我们应该考虑到这一点,尽量照顾到所有学生的方便,等等这些看起来很不重要的细节却可以反映出教师有没有服务意识。 三、放大学生的优点是学生更加喜欢你的保证。 “每个孩子都有一颗音乐的种子”。放大学生的优点,就是供给种子发芽、开花、结果所需的充足水份和阳光。德国教育家蒂斯多惠说:“教学的艺术不在于传授知识的本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。”“老师,多鼓励我们,哪怕有一丁点的成绩,我们也愿意听到你表扬的声音,即使做错了,也少批评,尽量婉转一点,相信我们一定会做得更好!”“老师说我能干,我就会表现得更能干。”这些中肯、坦诚、朴实的话语已的在我的脑海里烙下了深深的印记。
7、 我觉得能做到这些,学生应该就会觉得自己获得了尊重和关注,因而也理解教师的用心,尊重教师的劳动,也愿意和教师成为朋友。是的,我们是人类灵魂的工程师,我们正在塑造着国家的今天和明天,我们肩负着神圣的使命,如果没有过硬的自身素质、“以人为本”关注生命的观念和服务意识就不能拿到打开学生情感闸门的“金钥匙”,也就不能赢得学生的喜欢。所以,让我们一起来努力吧,为了我们的课堂更生动,更为了学生的未来更精彩! 做一名学生喜欢的老师并不是一件简单的事,但只要我们永远保持一颗对学生的爱心,处处为孩子着想,就会一步步接近成功。
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