画图中的复制详案1.doc

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1、《画图中的复制》一、教学目标知识与技能：1．掌握画图中复制粘贴的操作步骤，探索其细节与技巧的操作。2．掌握背景透明与不透明这两种不同的粘贴方式。3．能综合运用所学知识进行画图创作。过程与方法：通过创设的情境，学生自主学习，来掌握图形复制与粘贴的方法。情感态度与价值观：培养学生自主学习精神，鼓励他们大胆创新，会用多种方法解决问题。二、教学重难点重点：掌握画图中复制粘贴的操作细节及技巧操作。难点：图形的粘贴方式（透明背景与不透明背景）。三、课时安排1课时四、教学过程(一) 创设情境，导入新课师：请同学们面向老师座好，看谁最精神！师：上课，同学

2、们好！生：老师好！师：请坐。我们先来做一个猜谜语的游戏，认真听“排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。”打一动物。（大家一起说）生：蚂蚁师：对，*年*班同学们太聪明了，就是蚂蚁。那么大家看，这只小蚂蚁啊，在桃树底下发现了一个熟透了的桃子，它特别想把这只桃子搬回家，可是它怎么用力搬也搬不动，同学们你们有什么好的方法帮助小蚂蚁把桃子搬回家吗？生：很多蚂蚁（找2-3名同学说一说）师：这个办法真好，怎样才能让很多的蚂蚁来搬桃子呢？生：说一说，最后说到“复制”师：这就是我们这节课要学习的内容：“画图中的复制”（并板书）（请同学们齐读课题）

3、生：画图中的复制师：我来操作，你来观察。师：启动画图程序，打开“小蚂蚁找伙伴”画图文件，进入后，选择“选定”工具，这是让计算机知道我们要复制的对象，我们要复制的对象是谁？生：小蚂蚁师：对，把鼠标定位在小蚂蚁的上方，拖动鼠标选定对象，单击“编辑”菜单，选择“复制”命令，这是让计算机记住我们要复制的内容，再单击“编辑”菜单，选择“粘贴”命令，复制的内容就显示在左上角，把小蚂蚁图形“移动”到合适的位置。师：现在，老师已经帮助小蚂蚁找到了一个小伙伴，谁能来试一试。生：演示并大声地说出操作过程。师：（板书）选定复制粘贴移动师：非常好，你真棒！（请把

4、掌声送给他）师：让我们一起看黑板复述一下操作过程。生：共同说一说师：（为板书划线）选定——复制——粘贴——移动师：现在请同学们用画图程序打开文件接收柜中的“小蚂蚁找伙伴”画图文件，请同学们听好要求，根据刚才所学的复制方法，请来十个小伙伴把桃子搬回家。师：几个小伙伴？生：十个师：请同学们独立完成，完成后，请座好！生：操作（复制十只小蚂蚁）师：巡视指导（适时夸奖）师：大多数同学都完成了，在操作中你有没有发现更简单，更方便的方法？生：说一说，（1、右击——复制右击——粘贴2、复制一次可以粘贴多次3、可以一次多选择几只蚂蚁，再执行复制操作）师：老

5、师这还有一种键盘操作方法，想不想知道？生：想。师：在键盘上找到CTRL键，按住CTRL+C组合键，是复制快捷键，按住CTRL+V组合键，是粘贴快捷键。师：老师在观察学生操作时，有一个疑惑，在复制操作的四个环节，你认为哪个环节最重要？生：说到“选定”为止。【设计意图】本课从一个动画故事进行导入，从而引出本课的教学任务“图形的复制和粘贴”，充分调动学生的学习积极性，使学生变被动学习为主动愉快的学习，让课堂教学能在生动、有趣中进行。(二) 任务驱动，主动探索师：在大家的帮助下，小蚂蚁们把桃子运回了家，它们吃了桃子后，觉得桃子非常的香甜可口，就找

6、来一个大筐，想运更多桃子，那现在就请同学们打开“运桃子”图片，先复制一个桃子到筐里。老师要求是？生：复制一个桃子移动到筐里。师：明确了吗？生：明确了生：打开“运桃子”复制一个桃子操作。（做完的同学请座好）师：你遇到困难了吗？生：说一说所遇到的困难：（选定：不能复制和粘贴了）1、我粘贴的是小蚂蚁而不是桃子。2、白色背景把筐遮住了。师：你们都存在这个问题吗？生：是师：这也是今天我们要学习的内容“透明处理”（板书：透明）师：请同学们座好，认真看，仔细听。师：当我们选择“选定”工具后，在工具栏的下方有一个复选框，一个是不透明，一个是透明。我们选择

7、透明后，再执行复制操作，就不会出现遮挡现象了。师：现在问题解决了吗？生：解决了。师：请同学们为小蚂蚁们摆上十个桃子。生：操作（完成后请座好）师：同学们，你们真是太棒了！　【设计意图】这一环节在于解决教学难点背景的透明与不透明这一问题，让学生通过自已的尝试、努力，找到解决问题的方法，使其养成勇于探索，大胆实践和协作学习的精神，注重培养了学生的自学能力和解决问题的能力。(三) 应用新知，自主创作师：小蚂蚁们今年吃到了香甜的桃子，可它们还想年年都吃到桃子，你能帮助小蚂蚁实现愿望吗？生：种植桃园或果园师：就让我们为小蚂蚁们种植一个桃园。请同学们打

8、开“桃园”文件，设计你的桃园。生：操作（设计桃园应当的加音乐）　【设计意图】此环节通过“比一比”，让每一位孩子都投入到活动中去，并“享受”学习的快乐，　在于注重培养学生的创新能力，学生通过综合