人教部编版一年级上册语文《日月明》教案.docx

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1、日月明教学设计学科语文单元第五单元课时一课时备课教师任教班级一、3备课时间课题《日月明》+丛书《门字歌》课型识字主题课教学目标1.借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等11个生字和日字旁一个偏旁。会写笔画卧钩和生字“心”。2.正确朗读课文，领悟团结协作力量大的道理。积累由本课生字组成的词语。3.了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。教学重、难点1.正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。2.尝试用会意字的构字特点猜字义；学写笔画卧钩。教、学具准备多媒体教学过程一、揭题导入，学习“明”“男”1.同学们，请看老师板

2、书日月明，看看你发现了什么？（师板书课题日月明）（1）了解会意字：根据学生的回答相机出示“明”字的古文字形，从地球上望去，天空中最明亮的星体就是日和月，聪明的古人将这两个字合在一起造出了“明”字，意思取日月组合明亮之意，我们把这样的字叫做会意字。本节课要学习的字大多都是这样的字。（2）学习男：出示“男”，请同学们猜一猜这个会意字有哪两个字组成。①出示男的古文字形：同学们看看图，能看到什么？②出示男的字形演变图：讲解男的构成。“男”字有田、力两部分构成，力就是古代的农具耒lěi，在田里工作是古代男人最主要的职责，因此用“田”和“力”来表示男人

3、。这样组合的字叫——（会意字）。2.同学们，我们刚才是怎么学会这两个字的？（先找找是由几个字组成，再想想）本节课有很多这样的字，快捧起你的课本读一读吧。二、朗读课文，自主识字1.出示初读要求：（1）自由朗读课文，圈出本课生字。（2）想想课文里还有哪些字也是会意字？2.检查初读：指名读（相机正音），同桌互读。3.出示“小大尖，小土尘”：①让学生说说“尖、尘”分别是哪两个字组成？表示什么意思？根据学生回答总结：有大到小就是尖，细微的土就是尘。②启发学生联系生活实际，想想尖的东西有哪些？在哪里见过尘？③齐读韵文“日月明，田力男。小大尖，小土尘。”

4、4.出示“泪、休、歪”：①用学习尖和尘的方式来学习这三个字，请学生分析分析。②同学们，水做偏旁可以被写成三点水，人做偏旁可以写成单立人，我们能不能学着课本也编编识字歌？水目泪，人木休，不正歪。5.学习“二人从，三人众。双木林，三木森。”①学生根据图片自学（师出示从、众、林、森的古文图形），同桌交流“从、众、林、森”的意思。②全班交流：一人走一人跟随为从，人多为众；成片的树木为林，更多更茂密的树木为森。6.看图说话，理解“众人一条心，黄土变成金”。（1）看图说话：1.同学们，真厉害，已经学习了这么多生字，老师也想考考你，看看你会不会说。（出示

5、课本插图，生说话练习。）2.出示课文中的话拍手读“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”（2）玩游戏：种树游戏，每棵树有一个名字，谁读对了就成功地栽种了一棵树，载满整个树林后拍手读“一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”感受众人一条心，团结力量大。三、整合学习主题丛书②《门字歌》1.借助拼音读通儿歌，找找儿歌里有哪些会意字？这些字是什么意思？2.全班交流：齐读“把门闩、闪一闪、闷得慌、享清闲、闯天下、在中间、听新闻、闹得欢”四、写字指导同学们，我们今天学习了会意字，利用会意字分析汉字真有趣，希望大家课下用这种方法能学

6、习更多的字。下面我们要来写写字。1.出示“心”：指导观察心的构成，学习写卧钩。（1）讲解卧钩的写法：在左上格起笔，弯弯地卧在左下、右下两格，最后再往横中线钩出。（2）心：写的时候注意卧钩有力，三点呼应。（3）学习“土”：竖要写在竖中线上，两个横都要写的平直，其中第一个横写在横中线稍稍靠上的位置。2.同学们，写字的时候要注意坐姿和握笔姿势。我们一起来说说“头正肩平足要安”写字姿势记心间；“一尺一寸一拳头”握笔姿势要牢记。学生练写，交流评价，再次练写巩固。【板书设计】日月明会意字：男尖尘泪休歪从众林森众人一条心黄土变成金思维导图