人教部编版一年级上册语文识字9 《日月明》教案

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1、9.日月明第一课时课时目标1.引导学生认识本课11个生字，会写5个生字；认识笔画“”和偏旁“日”。2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文（重点）。教学过程一、认识新朋友“明”1.出示太阳和月亮的图片，引出“日”和“月”两个字。2.我们把“日”和“月”写得近一些就组成了一个新字“明”。3.指名读，老师范读，齐读。4.你以前见过这个字吗？你能用“明”字组成什么词语？（出示词语：明天明日明白明月）5.这节课我们就要学习许多像“明”这样的字。（板书课文题目，齐读课文题目）二、指导朗读1.小朋友们，赶紧打开课本，翻到7

2、2页，听老师范读。2.引导学生轻声地试试看，遇到不会读的生字请拼音宝宝帮忙。3.分组读，男女生赛读，开火车读。4.引导学生去掉拼音读。三、识记生字，理解字义1.引导学生看图猜生字。(1)课件演示：男：男人在田里出力。尖：上小下大。尘：尘土飞扬。(2)指导学生认读生字，给生字组词。2.引导学生根据字想象画面。(1)出示生字：“从、众、林、森”自由选择来说。师点拨：从：一个人在前面走，后面有人在跟着。众：很多人在一起。林：左边一棵树，右边一棵树。森：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。(2)认读生字，给

3、生字组词。四、巩固认读1.引导学生认读“读一读”中的词语（课件出示）。2.引导学生给生字组词或造句。3.引导学生在小组内交流，你还知道哪些有趣的汉字？第二课时课时目标1.引导学生认读本课重点生字，学会正确、美观地书写。2.引导学生了解会意字的构字特点，产生对祖国语言文字的喜爱之情（难点）。教学过程一、复习导入1.出示词语：明月、力气、尘土、众多、树林、森林、关心、开心。2.指名读，男女生赛读，齐读。3.齐读课文。二、指导书写1.出示生字“木、林、土、力、心”，观察每个字的笔顺，以及在田字格中的位置。2.引导学生

4、学写“木”。(1)老师范写，学生仔细看。(2)学生描红，练写，教师巡视指导。3.引导学生学写“林”。(1)观察“林”左边的“木”有什么变化。(2)老师范写，学生仔细看。(3)学生描红，练写，教师巡视指导。4.引导学生学写“土”和“力”。(1)老师强调要注意的问题，学生描红，练写。(2)展示学生的作品，讲评。5.指导学生学写“心”。(1)引导学生认识新笔画。(2)老师范写，学生仔细看。(3)学生练习描红，书写，教师重点指导书写困难的学生。(4)展示书写认真的作品，进行讲评。三、拓展练习1.组织学生参与猜字谜的游戏

5、。2.男生说，女生猜。(1)日月（明）。(2)田力（男）。(3)小大（尖）。(4)小土（尘）。(5)二人（从）。3.引导学生思考：你还知道哪些这样有趣的字？板书设计9.日月明木林土力心