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时间:2020-04-20
《人教(部编版)六年级上册语文《 演讲》教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、口语交际:演讲【教学目标】1.围绕“演讲”这一话题进行口语交际,交流时能抓住重点,内容要真实,叙事要具体,表达要有条理,语气、语调要适当。2.了解演讲稿的特点及具体写法,写好演讲稿,使其具有说服力,全班进行交流。3.演讲结束后,要善于听取老师或同学的意见,修改演讲稿,有效地提高演讲水平。【教学重难点】1.学会选择演讲的话题,掌握演讲稿的特点和写法,写好演讲稿。2.了解什么样的演讲稿具有更大的说服力,听取老师和同学的建议,修改演讲稿。【教学课时】1课时教学过程:一、激趣导入听到慷慨激昂的演讲时,你的心情怎样?你作过演讲吗?记得当时的感受吗?今天
2、我们将在班上开展一次演讲活动,请同学们一展自己的风采。二、确定选题,精选素材1.师:为了让同学们更好地开展演讲活动,请同学们从以下方面确定话题范围,当然也可以自定。(1)科学(2)读书(3)家乡新貌(4)健康饮食以上方面只是个参考,同学们也可以根据自己的实际情况和需求,谈谈自己希望演讲的话题。2.同桌间交流自己选择的话题范围,并为自己选择的话题拟一个合适的题目。(如“读书的快乐”“健康饮食伴我行”等。)3.师:演讲稿有哪些特点?(学生自由交流)明确:一般来说,演讲稿具有针对性、可讲性和鼓动性等特点。4.思考:什么样的演讲稿,才具有说服力呢?(
3、学生自由举手说一说)明确:观点鲜明。选择合适的材料说明观点,如,列举有代表性的事例,引用名言警句。要有感染力,可以引用生动的故事。三、交流反馈1.教师指导学生写演讲稿。2.演讲稿写好后,同桌间进行交流。3.学生根据演讲稿内容,分小组试练一下演讲,看一看该怎样演讲,效果才能更好。总结演讲该注意哪些事项。(学生自由交流)明确:教师抽查小组代表发言。学生在演讲时应语气、语调适当,姿态大方;还可以利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。4.演讲结束后,听听大家的意见,看看哪些地方自己演讲得不够好,是属于演讲稿中的材料没有组织好,还是属于演讲时
4、发挥得不好,从而进行有针对性的完善和调整,提高演讲水平。【教学反思】从课堂训练中,学生不仅明白了什么是演讲,而且初步掌握了演讲的方法和技巧,也知道了写演讲稿的重要性及具体的注意事项。学生在演讲的过程中,注重演讲时的表现,并能在演讲后的交流过程中主动听取老师和同学的意见,及时进行修正和完善,从而有效地提高了演讲水平。
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