人教部编版六年级上册语文《盼》教案.docx

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1、《盼》教学目标：1.学会本课生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过多种读书方式，投入情感，读出自己独特的感受，培养学生自主学习的能力.3.抓重点词句，感受“我”因雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的心情。4.理解课文内容，体会作者在写法上的特点。教学重难点：1.理解课文内容，感受“我”的情感变化，体会作者对童年生活的眷恋和回味。2.体会作者在写法上的特点。（通过抓住“我”的心理、语言、动作的描写，感受“我”的情感变化。）课前准备：多媒体课件。课时安排2课时教学过程：第1课时一、谈话导入，齐读课题1.师：对于我们每一个人来说，童年生活是美好的、纯真的，童年的乐趣

2、一定会深深印刻在我们的脑海中。童年时，我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服，渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩……作家铁凝小时候又有怎样的渴盼呢？今天我们就来学习她写的一篇文章——《盼》。2.作者简介：铁凝，1957年生于河北赵县，当代著名作家。主要著作：《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦，香雪》、《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。二、初读课文，整体感知1.下面请同学们自由读课文，读准并画出生字词，注意把课文读通顺。 2.检查生字词掌握情况。3.快速默读课文，试着概括课文的主要内容。生回答：

3、课文讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣，而从那以后“我”每天总是盼着下雨。一天放学后，终于掉了雨点儿，“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。第二天早晨，“我”背着书包上街突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。4.分段并概括段意。师：请同学们再次默读课文，想一想：课文可以分成几部分，每部分主要讲了什么？第一部分（1—2自然段）：讲妈妈给“我”买了一件新雨衣，“我”爱不释手。第二部分（3自然段）：讲“我”开始盼着雨天，可是一连好多天，天空都是晴朗的。第三部分（4—17自然段）：讲一天放学后，果然掉

4、了雨点儿，“我”找了许多借口想穿上雨衣到街上去，都没有实现。第四部分（18—21自然段）：第二天早晨突然掉下了雨点儿，“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣，走在街上，滴答的雨滴让“我”欣喜不已。三、研读文本，加深感悟研读第一部分1.请同学们朗读1、2自然段，思考：妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？从哪里能看出“我”对这种雨衣的喜爱？2.交流。（1）雨衣样子的介绍。（指名读，学生谈自己的理解。）师：这段文字介绍了什么？（介绍了雨衣的颜色和样式，还介绍了这种样式的好处。）（2）“我”对雨衣的喜爱。“我”对雨衣的喜爱从哪些文字可以看出来？根据学生回答，出示：a.我立

5、刻抖开雨衣就往身上穿。b.我一边想，一边在屋里走来走去，戴上雨帽，又抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊：“蕾蕾，你疯了吗？嫌身上没长痱子吗？”我才赶紧把雨衣脱下来。摸摸后背，衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。师：“我”对雨衣的喜爱主要是通过什么描写表现出来的？（动作描写。）师：“衬衫已经让汗水浸湿了，浑身凉冰冰的。”说明了什么？生：“我”因长时间穿着雨衣，连衬衫都湿透了，侧面烘托了“我”对雨衣的喜爱之情。小结：这段文字写出了雨衣的样子，以及“我”对雨衣的喜爱之情，为下文写“我”对雨天的渴盼做好了铺垫。四、总结感悟1.正确、美观地书写本课的生字词。2.能有

6、感情地朗读课文中你喜欢的段落。板书设计16.盼雨衣的样子颜色、样式“我”对雨衣的喜爱动作描写第2课时一、复习旧课，导入新课1.通过上节课的学习，我们感受到了“我”对新雨衣的喜爱之情，接下来，让我们看看课文是通过那些事情来“盼”的？这节课，我们继续研读课文。二、研读课文，加深感悟（一）研读第二部分1.读课文第3自然段。2.分析第3自然段。（1）说说这一自然段主要写的是什么？（写“我”开始盼着变天，可是一连几天都是晴天。）（2）感悟重点句子出示：我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。思考：这句中两个“安安静静”蕴含着“我”怎样的情感?生：蕴含着“

7、我”因盼不到雨天而产生的无可奈何的心情。师：在这一自然段，心理描写也突出了“我”内心的情感。出示：每天在放学的路上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报总是“晴”呢？师：这几句是对“我”的心理活动的描写，两个疑问句，表现了“我”怎样的心情？（表现了“我”内心急迫而又无奈的心情。）（3）指名朗读。（二）研读第三部分师过渡：接下来，课文又通过哪些事来写“盼”的？让我们继续研读课文的第三部分。1．请同学们自由默读4—17自然段，思考：（1）作者在这部分主要采取了什么描写手段突出“盼”？（2）在这部分里，三处雨景的描写写出