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时间:2020-03-07
《人教部编版六年级上册语文《盼》教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《盼》教学目标:1.学会本课生字词,正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过多种读书方式,投入情感,读出自己独特的感受,培养学生自主学习的能力.3.抓重点词句,感受“我”因雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的心情。4.理解课文内容,体会作者在写法上的特点。教学重难点:1.理解课文内容,感受“我”的情感变化,体会作者对童年生活的眷恋和回味。2.体会作者在写法上的特点。(通过抓住“我”的心理、语言、动作的描写,感受“我”的情感变化。)课前准备:多媒体课件。课时安排2课时教学过程:第1课时一、谈话导入,齐读课题1.师:对于我们每一个人来说,童年生活是美好的、纯真的,童年的乐趣
2、一定会深深印刻在我们的脑海中。童年时,我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼,渴盼着穿上漂亮的衣服,渴盼着好玩的玩具,渴盼着和妈妈外出游玩……作家铁凝小时候又有怎样的渴盼呢?今天我们就来学习她写的一篇文章——《盼》。2.作者简介:铁凝,1957年生于河北赵县,当代著名作家。主要著作:《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦,香雪》、《孕妇和牛》以及散文、电影文学剧本等百余篇(部),总计300余万字。二、初读课文,整体感知1.下面请同学们自由读课文,读准并画出生字词,注意把课文读通顺。 2.检查生字词掌握情况。3.快速默读课文,试着概括课文的主要内容。生回答:
3、课文讲的是妈妈给“我”买了一件新雨衣,而从那以后“我”每天总是盼着下雨。一天放学后,终于掉了雨点儿,“我”想出了各种借口想穿上雨衣到街上去,都没有实现。第二天早晨,“我”背着书包上街突然掉下了雨点儿,“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣,走在街上,滴答的雨滴让“我”欣喜不已。4.分段并概括段意。师:请同学们再次默读课文,想一想:课文可以分成几部分,每部分主要讲了什么?第一部分(1—2自然段):讲妈妈给“我”买了一件新雨衣,“我”爱不释手。第二部分(3自然段):讲“我”开始盼着雨天,可是一连好多天,天空都是晴朗的。第三部分(4—17自然段):讲一天放学后,果然掉
4、了雨点儿,“我”找了许多借口想穿上雨衣到街上去,都没有实现。第四部分(18—21自然段):第二天早晨突然掉下了雨点儿,“我”兴奋地跑回家让妈妈帮“我”穿上了新雨衣,走在街上,滴答的雨滴让“我”欣喜不已。三、研读文本,加深感悟研读第一部分1.请同学们朗读1、2自然段,思考:妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的?从哪里能看出“我”对这种雨衣的喜爱?2.交流。(1)雨衣样子的介绍。(指名读,学生谈自己的理解。)师:这段文字介绍了什么?(介绍了雨衣的颜色和样式,还介绍了这种样式的好处。)(2)“我”对雨衣的喜爱。“我”对雨衣的喜爱从哪些文字可以看出来?根据学生回答,出示:a.我立
5、刻抖开雨衣就往身上穿。b.我一边想,一边在屋里走来走去,戴上雨帽,又抖抖袖子,把雨衣弄得窸窸窣窣响。直到妈妈一声喊:“蕾蕾,你疯了吗?嫌身上没长痱子吗?”我才赶紧把雨衣脱下来。摸摸后背,衬衫已经让汗水浸湿了,浑身凉冰冰的。师:“我”对雨衣的喜爱主要是通过什么描写表现出来的?(动作描写。)师:“衬衫已经让汗水浸湿了,浑身凉冰冰的。”说明了什么?生:“我”因长时间穿着雨衣,连衬衫都湿透了,侧面烘托了“我”对雨衣的喜爱之情。小结:这段文字写出了雨衣的样子,以及“我”对雨衣的喜爱之情,为下文写“我”对雨天的渴盼做好了铺垫。四、总结感悟1.正确、美观地书写本课的生字词。2.能有
6、感情地朗读课文中你喜欢的段落。板书设计16.盼雨衣的样子颜色、样式“我”对雨衣的喜爱动作描写第2课时一、复习旧课,导入新课1.通过上节课的学习,我们感受到了“我”对新雨衣的喜爱之情,接下来,让我们看看课文是通过那些事情来“盼”的?这节课,我们继续研读课文。二、研读课文,加深感悟(一)研读第二部分1.读课文第3自然段。2.分析第3自然段。(1)说说这一自然段主要写的是什么?(写“我”开始盼着变天,可是一连几天都是晴天。)(2)感悟重点句子出示:我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。思考:这句中两个“安安静静”蕴含着“我”怎样的情感?生:蕴含着“
7、我”因盼不到雨天而产生的无可奈何的心情。师:在这一自然段,心理描写也突出了“我”内心的情感。出示:每天在放学的路上我都这样想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报总是“晴”呢?师:这几句是对“我”的心理活动的描写,两个疑问句,表现了“我”怎样的心情?(表现了“我”内心急迫而又无奈的心情。)(3)指名朗读。(二)研读第三部分师过渡:接下来,课文又通过哪些事来写“盼”的?让我们继续研读课文的第三部分。1.请同学们自由默读4—17自然段,思考:(1)作者在这部分主要采取了什么描写手段突出“盼”?(2)在这部分里,三处雨景的描写写出
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