音乐嘀哩嘀哩教案2.doc

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1、2014-2015学年第一学期三年级科目：音乐授课课题嘀哩嘀哩教学目标1、能够用欢快、自然的声音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育学生热爱大自然。2、用不同的演唱形式来表现歌曲。教学重难点重点：引导学生用轻松而有弹性的声音演唱歌曲，表达对春天的热爱。难点：歌曲中模仿小黄鹂叫声的节奏型：X X X  X X    X X  X 0   X X X   X  X   X   －嘀 哩哩嘀 哩  嘀 哩 哩   嘀哩哩  嘀 哩  哩课前准备电子琴、、CAI课件教学课时添加栏教学过程一、

2、课前活动1、听音乐进教室，随节奏跟老师进行律动练习。2、发声练习1＝C  1  3  5  1  5  －  6  5  3  2  1  －同 学 们    好！   老 师 您    好！二、创设情境，激趣导入1、（课件出示：音乐声起，小河解冻，开始有水流的声音，河里有戏水的鸭子，柳树发芽，地上钻出了嫩草，田野里是一片绿油油的麦田，天空有飞着的燕子，广场上一群孩子在放风筝……）2、师：同学们，看到刚才的场景让你想到了什么？你能不能告诉老师你看到的春天都有什么呢？3、、师：春天，花开了，树绿了，到处一片

3、生机盎然，太美了！你喜欢吗？其实春天就在我们身边，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去观察、去感受。听，春天在召唤我们，它想和我们一起唱歌跳舞呢！今天我们就学唱一首描写春天的歌曲《嘀哩嘀哩》三、寓教于乐学唱歌曲，体会春天的美丽。1、带着兴趣，初听歌曲，随音乐做律动。2、复听歌曲，指导学生用“lu”模唱旋律。3、引导学生有感情地朗读歌词。让学生熟悉歌词，并采用拍手、拍腿、跺脚及打击乐的形式，激励学生自己创编动作，熟悉节奏。 4、节奏练习。a.师：看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？可是老师现在遇

4、到了一个小难题，你能不能帮老师解决？（课件出示）X X X  X X    X X  X 0  X X X   X  X   X   －b.（师指出八分休止符）教师示范。c.学生练习，然后齐打节奏。d.（课件出示）师生一起练习模仿小黄鹂的叫声。X X X  X X    X X  X 0    X X X   X  X   X   －嘀哩哩 嘀哩   嘀哩 哩     嘀哩哩  嘀 哩  哩5、再听歌曲。（师：请同学们听完后告诉老师春天在哪里好吗？）6、学唱歌曲。（在学唱过程中，学生可以作自己喜欢的动作来

5、进行演唱，表达自己的感情。）7、指导演唱。师：同学们，春天美吗？你们爱春天吗？那我们在唱歌时就一定要唱出对春天的热爱。你认为这首歌应该用什么样的情绪演唱呢？（师引导学生用欢快的情绪和富有弹性的声音演唱）8、多种形式演唱，巩固新知。（可以对唱、齐唱、分组唱、男女对唱等）四、课堂小结教学反思宁强县广坪镇中心小学电子备课表2014-2015学年第一学期三年级科目：音乐授课课题小斑鸠对我说教学目标1.会用活泼、天真的情绪演唱歌曲《小斑鸠对我说》。2.通过学唱歌曲《小斑鸠对我说》与绕口令练习，区分XXX和XXX节奏

6、。3.通过学唱歌曲《小斑鸠对我说》，建立对动物的热爱，懂得爱护动物，善待动物。教学重难点会用活泼、天真的情绪演唱歌曲。课前准备教学课时1课时添加栏教学过程一、故事导入讲述一段“小斑鸠”与“我”的故事，用故事吸引学生的兴趣。让学生猜一猜小斑鸠对“我”究竟说了什么？二、学唱歌曲1.欣赏《小斑鸠对我说》，回答“小斑鸠”对“我”说了什么？学生欣赏歌曲后，谈谈自己的体会，感受歌曲的情绪。三、拍拍、唱唱。1．绕口令练习。边读绕口令边按照字音的长短拍手，感受“XXX和XXX”节奏的区别。重点练习“XXXXXXXXXXX

7、”“不知是猴怕狗还是狗怕猴”2.按节奏读歌词。3.教师范唱歌曲，要求学生边听边打2/4的节拍，掌握2/4拍的强弱规律。4.用师生接唱的方法一句一句接唱，先由老师扮演“我”，学生扮演“小斑鸠”接唱歌曲。熟悉后交换角色提高学生的学习兴趣。注意“服、咕、福、书、苦、五、足”等字的韵母“u”音，要求嘴圆，喉咙放松。5.歌曲处理。唱熟歌曲后，启发学生有感情地演唱。第一乐句唱得轻快、跳跃，唱出儿童内心的喜悦；第二乐句是问句，唱出少年迫不及待想问清对方说什么的心情；第三乐句不宜过强，活泼可爱，声音要有弹性；第四乐句应唱

8、得有力。如上面的保持音，应唱得饱满有力，情真意切。四、自编、自演。以小组为单位，讨论歌曲的表演形式。可以是歌表演，也可以是集演、唱、说、奏为一体。八仙过海，各显神通，看谁的形式最新颖。五、互相评价，取长补短。教学反思