谈谈“后进生”（赵）.doc

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1、谈谈“后进生”——读《谈谈对“后进生”的工作》有感邵原镇花园小学赵弯弯谈到后进生，太多话题要说，太多老师有太多抱怨。教师们也正发愁这部分学生，个个都伤透脑筋该如何教育并转化后进生。这条建议，谈论到一点：最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。给每一个“后进生”挑选一些供他们阅读的书籍和文章，让他们带着这些疑问来问我，——这是对他们进行智育的十分重要的条件。文中也通过一个典型例子，证明了“后进生”是可转化的。根据学生的喜好，特点等布置适合他们以及他们感兴趣的任务，这样他们就会很喜欢去做，并能够认真去完成，不仅提高了他们的兴趣，而且增强了他们的自信心和自尊心。使得这部分学生建立了

2、自信，能够更好的完成老师布置的任务。我们作为教育者，也要承认学生的差异性及“后进生”的存在。不断发现他们身上的闪光点，给予特别的关注，是他们意识到老师对他们的爱。把爱给所有的学生，公平的对待所有的学生。“后进生”的产生是由各方面原因造成的。有家庭的原因，学校的原因，当然还有他们自身的原因。每个学生都是不同的个人，能力、智力等方面都存在差异。所以，老师应区别对待，因材施教，把更多的爱给“后进生”。“后进生”也是我们的学生，我们教师要用心灵赢得心灵，用真诚的爱唤起学生的上进心。同时，我们不应以成绩论学生。转化“后进生”是个漫长的过程，我们要坚持，用我们细心耐心的爱赢得学生的信

3、任。