谈谈后进生的转化方法.doc

《谈谈后进生的转化方法.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、谈谈后进生的转化方法浅谈落后学生的转型方式1，会话方法与本科生进行个别对话是直接了解后进生者的一种方式。这种沟通更直接，迟到的学生可以在谈话中表达自己的观点，发表自己的观点，轻松交流情感，实现心理沟通。通过个人对话，我们可以进一步了解大学生的内心活动，减轻大学生的心理压力，加深问题的症结。一些已故的学生隐藏着不愿向公众开放的秘密，或者男女学生互动引起的问题，或家庭变化引起的问题。他们只愿意倾注他们认为亲密的人。一些后来者犯了错误，但他们不同意;一些人显然有罪，不愿公开承认。这些要求教师进行个别对话。教师应为未来学生的

2、谈话做好充分准备。他们必须有一个明确的目的。应考虑问题和内容，方法应灵活。应避免直接抽象问题，例如：'你喜欢学习吗？''你喜欢什么？'可以使用间接的具体问题，例如：'你从学校回家后做什么？“你看过什么课外书？老师与后者谈话最重要的是态度是诚恳而真诚的。努力工作，苦涩，卑鄙和讽刺是很难的。2，亲密关系法经过一段时间的学习和交流，我发现这堂课的很多孩子都是我以前教过的弟弟妹妹，但表现并不像我姐妹那么好。我认为，既然他们的姐妹们做得很好，从遗传学的角度来看，第二个孩子应该是好的。所以我和他们的姐妹一起走近他们。效果还不错。

3、盖金岳认真对待了这门课。李家辉喜欢学中文。李继东的阅读水平越来越高。似乎他们正朝着他们的姐妹发展。着名的教育心理学家严泽武用了大量的实验来证明，一旦学生失去了热情，他们的思维和记忆等认知功能就会受到抑制和阻碍。无论什么样的抽象思维，都不能进行任何情感。可以看出，为了在任何学科教学中花费一半的努力来达到两倍的结果，我们必须首先确保教师和学生之间的良好关系。学生“亲近”，可以表达学生的信任和热情，建立师生关系。似乎总是要接近学生也是一个好主意。3，冷处理这堂课的孩子经常不上学。一开始，我非常着急，打电话，回家，让他写保证

4、，但没有帮助。他付出的关注越多，效果就越差。后来我无视他糟糕的表现。我发现他没有来一会儿。当他来到学校时，学习的效果非常明显。关于字数的话语有明显的进展。当他看着班级和班级时，他总是默默地读这本书。他在课堂上时并没有打扰别人。它是。可以看出，书籍的力量非常大。后来，我发现了一个规则：只要他在中午把大量的课外书放在桌子上，他肯定不会在下午来上学，而且他绝对不会在下午带上课外书。这真的很有趣，顽固的孩子有一天可以通过书籍投降，即使他们只是课外书。但这也是进步。他已经从同学变为同学，并逐渐与同学进行书籍交流。这不是一个很大

5、的改进吗？当我阅读中文教科书时，可以阅读关于字数的文字，并且文本比原文更好。这可能是阅读的力量。