复件导学案空表1.doc

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1、四年级数学下学期《加法交换律结合律》导学案学校：磁器街小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题加法交换律结合律课型新知探究课主备人审核人复备人本周行为训练重点班级小组姓名学习目标1、我能通过计算、观察、发现，概括出加法交换律结合律。2、我能运用加法交换律结合律解答实际问题重、难点预测探究和理解加法交换律、结合律知识链接一、预习梳理（1）37+22=28+15=74+16=43+59=280+310=0+150=（2）在小学阶段，我们学过的加法、减法、乘法和除法统称四则运算，上面的口算题属于运算（3）在34

2、+74=106中，32、74和106分别叫做什么数？二、情景图导入出示27页情景图，观察主题图，根据条件提出问题。（1）李叔叔今天一共骑了多少千米？（2）李叔叔三天一共骑了多少千米三、独学指导1、如何列式。2、为什么列的式子不同？它们的结果是怎样。它们之间的关系是怎样的？3、试着再举出几个这样的例子。4、通过这几组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。5、你能用自己喜欢的方式表示出加法交换律吗？6、例2的式子能用什么方法来计算。有几种方法。7、不同的方法计算结果怎样。8、再举出几个这样的例子。通过这几

3、组算式，你们发现了什么？能不能用一句话说出来。9、学生用自己喜欢的方式表示加法结合律四、展示交流1将讨论的式子的关系向各组同学展示。2、各小组展示自己小组记定律的方法。3、分别说说是用什么方法记住这些运算定律的。4、讨论为什么要学习运算定律。五、探究提升（△+☆）+○=△+（☆+○）用了什么运算定律△+☆=☆+△用了什么运算定律六、当堂检测(69+172)+○=69+(○+28)300+（）=600+A+B=（）+（）（）+36=25+（）P28/做一做P31/4、1六、整理导学案1、对照学习目标，把自己已

4、经完成的学习目标后面画个笑脸。2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。教师“复备”栏或学生笔记栏教师预设需补充、分析、强调的地方两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做叫法结合律