《跨越百年的美丽》说课.doc

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1、《跨越百年的美丽》说课稿平靖小学熊淑琼一、说教材《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于为人类作出伟大的贡献，实现自己最高层次的人生价值。学习这篇课文时，学生不容易把握文章的线索和思路。所以，在确定教学目标时，我将“美丽”作为本课的切入点，以“美丽”带动学生纵观全文，引导学生理解“美丽”的深刻内涵，学习这篇课文，不仅仅是认识居里夫人，了解他的事迹和科学精神

2、，更重要的是让学生从心灵深处敬重象居里夫人这样为科学献身的人，认同他们对科学精神和人生价值的追求。二、说学情六年级学生已经具备了一定的自学能力。通过读课文，可以从文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献，也能从语言文字中初步感受到她的一些可贵的品质，如坚强、刚毅、淡泊名利等，但是还是缺乏深度，需要进一步走进文本研读课文，深入感受居里夫人的人格精神。特别是对她高远的追求，人生的意义的发现等较深层次的问题需要作为重点来研读。让在充分阅读的基础上感悟到她的内在美，从心灵深处敬重居里夫人的人格精神。怀着对居里

3、夫人无限的敬意朗读课文，读出对她的敬意和赞美。因此我确立本节教学目标是：1、认识本课的生字词。2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻内涵。4、练习有感情的朗读课文。教学重难点：一是能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。三、说教学思路我在设计教学过程时，更多的考虑到学生对这篇文章的理解和感受。所

4、以，全部流程都是从学生的角度来设计的，分为五个大部分：走进居里——质疑问难——品味美丽——升华美丽——拓展阅读。从易到难，从浅到深，充分调动了学生主动学习、积极探究的热情。使学生的思维在整节课中始终处于激活的状态，让学生的思维得到真正的锻炼，让学生真正享受到思维的乐趣。四、说教法、学法我们知道“教学有法，但无定法，贵在得法。”我本着简简单单教语文，扎扎实实促发展的教学原则。根据本课教学目标和新课标中高年级的阅读要求，我主要采用“质疑问难——理解感悟——感情朗读”的自主、合作、探究的方法进行教学，体现阅读教学“以读为本，

5、读中感悟”，使学生由一个被动接受者变为主动学习者，发挥学生的主体作用，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，并有所感悟和思考，从而受到情感熏陶，获得思想启迪。五、说教学过程1、接触美丽学生在认识完生字词后带着问题读课文初步感受到居里夫人的外在美，了解到她为人类作出的巨大贡献。激发学生解读居里的兴趣。2、品味美丽这部分主要让学生理解“美丽”的多层内涵。要求学生先在文中找出最能体现居里夫人“美丽”的句子。然后重点品析体现坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求的句子。说出自己的理解和体会，领会居里夫人的精神魅力，

6、加深对“美丽”的理解。这一步骤在设计时，我让学生依据老师的提示去读文，目的是使学生明白这三年零九个月，居里夫人每天都在烟熏火燎中工作，如此艰辛的历程，也不肯放弃她的研究。从而理解执著，认识到人的美丽重点在“内在美”。最后让学生抓住重点句子读懂居里夫人献身科学，淡泊名利的精神更令人敬佩。4、升华美丽最后通过对全文的总结进一步提升对美丽的认识。促使学生进一步去思索：什么是真正的美丽？体会居里夫人的“美丽”已成为人类永恒的美丽，不仅会流传至今，而且会继续流传下去。5、拓展阅读我认为一个人的精神境界高于他所取得的成就，居里夫人

7、在人们心目中的地位之高不仅仅是因为她发现了镭。为了让学生明白这一点，我们在阅读材料里要排了《三克镭》这篇文章，文章讲述了居里夫人虽然一生清贫，但仍淡泊名利，终生致力于镭的研究工作中。《炸药的发明》使学生明白科学之路不是一帆风顺的，它充满了艰辛，为人类做出贡献的同时付出的也是很多。以激起对科学家的崇敬之情。《跨越百年的美丽》教学设计平靖小学熊淑琼教学目标：1、认识本课的生字词。2、能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。3、体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深

8、刻内涵。4、练习有感情的朗读课文。教学重难点：一是能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。二是读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。教学过程：一、引言揭题。1、同学们，今天我很高兴能与大家一起学习，当然也希望能一起进步。在上课之前，我有一个问题想与大家一起