《音乐小屋》教学设计.doc

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1、《音乐小屋》教学设计教学目标：1、、学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。2、学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。教学重点：学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。教学重难点：学会歌曲《音乐小屋》，培养学生感受、想像及表现能力。教具准备：多媒体课件，电子琴教学过程：1、导入师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小

2、屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？生：想……　2、师：那我们出发吧！（播放音乐课件《音乐小屋》，出示画面）教师带领学生进行律动。1、师：同学们，你们看！这是什么地方啊？1、生：一条小河2、师：同学们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？河对岸的小船说：只要大家准确打出节奏，便可让你过河，大家有没有信心接受挑战？A．×　×　│××　○│××　××│×　　○‖B．××　××│×　××│×　×?×│×　　○‖师生相互交流。①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：师：A．小河│小河 ○│请你 让我│过 ○‖生：B．音乐小屋│在欢迎│你欢?

3、迎│我○‖②师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。③组与组、生与生之间相互接龙。5、（点击课件，一条船出现在河岸边）师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧！6、师：同学们们，现在又出现了一个新情况，一条栅栏住了去路，怎么办呢？这时候出现了一个小精灵，她说：只要大家准确模唱出旋律便可继续前进，大家加油吧！7、师弹奏，学生模唱旋律。8、来到音乐小屋前，大门又向我们提出了要求，要求大家编创门铃的声音。老师这里也有三条门铃声，我们一起唱一下吧！9、师点击课件，出示了一座美丽的小屋三、教唱歌曲：1、师：瞧！在森林的深处，出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去

4、参观吗？2、教师有感情地表演唱《音乐小屋》，引导学生思考歌曲演唱情绪。3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀！那我们快把这首好听的歌学会吧！4、学生跟琴模唱。5、完整演唱歌曲，纠正不准确的乐句。6、强调歌曲演唱情绪。四、表演展示：师：同学们，今天还有很多小动物来参加我们的音乐聚会，大家看都有哪些小动物？大家能不能根据小动物们的叫声来给歌曲编创歌词，进行演唱？（根据“小鸟”、“小狗”、“小猫”的叫声进行歌词编创，分组演唱）五、拓展：1、师：这么多小动物都来了，其实老师想告诉大家，还有另一种小动物也想来参加我们的聚会，可是他们在忙一件很重要的事情，大家想知道是哪种小动物么？它

5、们在忙些什么？我们一起去看一下吧！（播放《三只小猪》的故事）2、引导听一下这首管弦乐曲的主旋律，并进行模唱。3、跟录音，并用“LU”进行模唱。六、本课小结。