《音乐小屋》教学设计

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1、音乐小屋二年级执教：杨柳艳一．教学内容学唱《音乐小屋》二．教材分析《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2/4拍。这首风趣的歌曲，轻松，愉快。三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。三．教学目标1.能用活泼有弹性地声音演唱《音乐小屋》，从“跳动的音符”中获得音乐学习的快乐。2.通过节奏练习，旋律的编创等一系列的音乐活动，让学生在有趣地氛围中学会歌曲，表现歌曲。四．教学重点，难点1.学习用轻巧，富有弹性的声音演唱歌曲。2.通过进行音乐游戏，使学

2、生掌握“solmifalai”四个音高。五．教学准备钢琴，多媒体教学课件，小乐器教学过程设计意图一．律动行进进教室导入：小朋友们，准备好了吗？那就让我们跟着音乐出发吧。1.学生跟着老师随着音乐节奏踏步前进2.学生跟着老师在音乐出现三度上行音程的行进时做由下向上的拍手动作。二.乘坐音乐小列车，遇到红灯停一停导入：音乐王国要建音乐小屋，主人请我们一起去玩，大家坐好，音乐小列车要出发啦。在出发前老师问你们一个问题“在列车行驶过程中遇到红灯我们要------”（生：停一停）大家准备好了吗？让我们一起出发吧！1.播放《音乐小屋》伴奏2.师带领学生律

3、动（用肢体动作表现小列车的开与停）三．发声练习导入：列车到站，终点站——音乐小屋，大家想不想去音乐小屋里面参观一下呢？（生：......）音乐小屋的主人让我把小屋的密码交给你们，让我们开动脑经，一起学一学。1.师用科尔文手势和辅助乐器按钟指挥学生进行发声练习。（提醒挺背，扬眉）(清晰，松弛，富有弹性地唱）535331.535331.叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚424242.424242.叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚叮咚2.现在你们知道音乐小屋的密码由那四个音组成吗？我请几位小朋友上来把音高果实摘下来给它们放到相对应的音阶上。四．学唱歌曲每句的前半句，

4、学会分句导入：让我们把音乐小屋的密码牢记在心里，伸出你的大拇指，摁响音乐小屋的门铃吧！1.通过行走，声势律动，建立学生三度音程的走向及结构意识。在律动表演中感受休止符的停顿，为新课做铺垫。结合歌曲《音乐小屋》中的象声词，采用三度音程向下跳进的练习，为歌曲所需要“轻盈，跳跃”的演唱技巧做辅助练习；采用音高果实的练习，掌握5342两组三度音程。生跟着老师随着音乐节奏做摁门铃的律动。第一遍对着节奏摁个，第二遍对着音高摁（注意四分音符和八分音符节奏长短的不同，教师要向学生很好地表现出来，便于学生感知)1.老师想问问大家刚才一共摁了几遍门铃？（生.

5、.....)那也就是说这首歌曲我们可以分成几句？（生......）2.小朋友们真棒，音乐小屋的主人热情地欢迎你们的到来。让我们再次礼貌地按响门铃，老师为你们打开音乐小屋的大门好吗？你们唱前半句，老师来唱后半句，可以吗？（生：......)跟着老师的按钟一起来(生边唱师一边用按钟辅助音高和节奏）五．学唱全曲1.借助图形谱，节奏谱，旋律线完整地学唱全曲2.歌曲强弱地处理3.为歌曲创编动作。4.分组表演唱通过节奏，动作等方式，借助旋律线，节奏谱，图形谱，将听觉和视觉结合在一起，让学生在玩当中学会演唱歌曲