《音乐小屋》教学设计

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1、《音乐小屋》教学设计一、教学内容：人音版第四册第七课歌曲《音乐小屋》二、教材分析：《音乐小屋》是人教版第四册第七课《小音乐家》里的一首儿童歌曲，2/4拍。这是首风趣的歌曲，轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。三、设计理念：二年级的学生以形象思维为主，比较好动，抓住这一特点，课堂运用律动教学理念，用富有动感的音乐让学生自由律动表演，从而放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉

2、快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。本课在设计时紧密结合二年级学生的生活实际，以“参观音乐小屋”为主线，课堂内容突出律动性、趣味性、游戏性，关注学生的主体参与性。教学活动力求符合儿童的心理发展和艺术学科综合能力发展的需要，培养儿童对音乐的热爱，培养其想象力、创造力、合作力，并能够用肢体语言来表达音乐。四、教学目标：1、情感目标：学生能用轻快而甜美的声音演唱歌曲《音乐小屋》，体验学习音乐的乐趣，表达对音乐的热爱之情。2、能力目标：通过趣味性的情景创设和律动教学，激发学生对音乐的好奇心和音乐感知，拓

3、展学生的思维和想象力。3、认知目标：学生能准确地拍节奏，并能在教师的引导下自己创编舞蹈动作。五、教学重点：学生能有感情地演唱歌曲，并积极主动地参与律动表演来表现音乐。六、教学难点：解决歌曲中休止符、附点音符及一字多音的应用。七、教具准备：多媒体课件、钢琴。八、教学过程：一、借卡创境巧导新课1、导入师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？生：想。2、点击课件，出示精美的“邀请卡”师：哦，是一张邀请卡，“尊敬的梁老师，你好！非常高兴邀请你来我的音乐小屋玩，可以带上你的朋友一起来，路上会遇

4、到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，就能进入我的音乐小屋了。——神秘的朋友”，哇，这么神秘的，你们想和我一起去吗？生：想……3、那好吧，让我们乘上音乐快车一起出发吧！（点击课件----出现音乐快车）4、听《音乐小屋》伴奏，学生随老师做简单的律动。二、创设情景，巧授新知1、困难出现师：小朋友，你们看，这是什么地方？（点击课件----画面出现河流中一只小熊）师：小朋友们，有小熊挡住了我们的去路，这可怎么办啊？师：（点击课件----说道：“孩子们，你们要去音乐小屋吧？你们把这条节奏打对了，我就放你们过去，

5、加油吧！。”）师：小朋友们，加油！（点击课件：出现一条节奏）

6、XX

7、XX0

8、XXXX

9、X0

10、叮咚叮咚打开小门（1）请个别学生打节奏（2）请个别学生按节奏读词（3）全班学生按节奏读词（老师律动代入）师：真不错，不知道小熊会怎么说？（点击课件----画面出小熊：“呵呵，孩子们，真棒！没想到你们这么快就把节奏打对了，快过去吧！”说完就不见了，只见荷塘分开两边，中间出现了一条小道）

11、XXXX

12、XXX

13、XX.X

14、X.0

15、4、师：咦，同学们，现在又出现了一个新情况，大门没有开！怎么办呢？这里有位小仙女我们一起来听听她

16、说什么，“小朋友们！这是打开音乐小屋大门的咒语！要准确地唱出来就可以走进音乐小屋了喔！”让我们努力吧，唱一唱这个咒语。音乐小屋在欢迎你欢迎我师：一起来读一下。（渗透符点节奏的读法）师：音乐小屋很喜欢我们大家，所以第二个“欢”读的特别的长，同学们也要把这个“欢”读得长一点，（老师带领学生做律动）再一起来读一遍，读的可真不错。（请同学来读）读的可真棒。音乐小屋就在我们面前，孩子们想进去吗？同学们准备好了吗？让我们一起对着大门说出咒语！2、解决本课难点3、编创门铃声（音乐停）师：音乐小屋到了！（点击课件----

17、播放音乐）4、辨门铃声（1）同学们想不想去参观参观小屋的其它房间呀？可是，想要去参观其它房间必须要过这个关卡才行！找出歌曲中两组不同的门铃声！能找到吗？好~我们一起来听一听。（2）那老师弹一弹，看孩子们能不能听出是53，还是42呢！5、熟悉理解歌词。真是美妙！让老师也忍不住想唱上两句。我能唱吗？那老师唱的时候仔细听哦，听一听歌词中唱了什么！总结：同学们的理解真棒！6、音乐小屋三、层层递进，乐中学歌1、听范唱（老师做律动）师：哇，这真是一座又神奇又好客的音乐小屋，音乐小屋的主人想送我们一首歌，你们听！（点击

18、课件播放《音乐小屋》范唱，学生边听边拍手）学唱歌曲教师采用律动感知来教唱歌曲。5、歌曲处理（1）解决难点：“我们的

19、快乐都

20、在里边

21、装0

22、”师引导：音乐小屋要把谁的快乐都装在里面啊？（我们的）所以，这个“我”要唱得特别长，让别人都听清楚是把“我们的”快乐都装进去。（提示学生“我”“快”“在”都唱得重一点和长一点。）（2）师：你们喜不喜欢《音乐小屋》?那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗?(启发