一去二三里（教学设计）.doc

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1、识字（一）一去二三里学习目标：1、自主学习，合作认识12个生字。2、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读童谣，体会诗的意境，感受山村的宁静美丽。 教学重点：识字、感悟朗读。课前准备：生字果、多媒体课件等教学过程：一、创设情境，导入新课1、今天许老师要带大家去一个非常幽静美丽的地方，（出示多媒体画面）能猜出这是什么地方吗？2、（小山村）你们喜欢吗？你们都看到了哪些美丽的景色呢？3、小朋友说得太好了，小山村的景色真美，古时候有位诗人也看到了这美丽的景色，十分喜爱，就把这里的美景写成了一首诗。（出示古诗）二、

2、借助拼音，初读古诗1、请小朋友看大屏幕自己来读读这首小诗。（注意读准字音，读通诗句）2、把生字线内的十二个生字宝宝在古诗中圈出来，借助拼音多读几遍，读准字音。3、检查:（1）游戏摘果子。对数字。   （2）朗读古诗。三、借助画面，诵读古诗1、小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那座美丽的山村。我也忍不住想念一念，欢迎吗？2、小朋友可以亲闭上眼睛一边读一边想，谁读得越仔细，眼前看到的景物就越多越美，自己小声读一读，试试看。3、谁告诉老师，你在读的时候都看见了那些景物呢？你是读哪一行诗看到的？（课堂

3、交流。）4、这个小山村远吗？你从哪里知道的。5、指导朗读整首诗。四、小结，课后延伸1、今天大家跟着许老师来到了一个十分优雅宁静的小山村，看到了许多美丽的景色，那你能不能用你灵巧的双手画一画这美丽的地方?2、布置作业：（1）给古诗配一幅插图。   （2）找一找日常生活中有哪些地方用到这些生字宝宝。