《武松打虎》教学设计上海市秋萍学校沈根官.doc

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1、《武松打虎》教学设计上海市秋萍学校沈根官教学目标：1、读通课文，积累生字新词“晌午”、“怠慢”、“鹞鹰翻身”等词语，理解课文的主要内容。2、了解武松打虎的经过，感受武松的人物形象，复述打虎过程。3、体验阅读名著的乐趣，激发学生主动阅读名著的兴趣。教学过程一、导入（播放《好汉歌》，由电视剧主题曲导出名著《水浒传》。）1、说说你知道的《水浒传》的英雄好汉的名字。2、读课题导入。二、初读课文自由散读课文1、利用工具书、注释等读通课文，积累生字新词。2、说说读完全文后你最大的感受。3、你觉得武松是个怎样的人物？三、再读课文速读全文1、课文哪些词语、那些语句使你有了这样的感受？

2、引导学生抓住描写双方动作的词句进行比较体会。大虫的“一扑”、“一揪”、“一剪”。武松是“腾空跳起”、“鹞鹰翻身”、“轻轻一闪”、“轻轻一跳”（既表现出老虎的凶悍、威猛，又恰到好处表现了武松的有勇有谋、智勇双全）。武松打老虎的用“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“摁”“打”等几个字，字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。2、交流发言。3、引读相关语句，你认为应怎样朗读，抽读。为复述做准备。1、你认为课文哪儿写的最精彩，为什么？把握课文主要内容。2、想一想，除了“打虎”，课文还写了哪些内容，这些内容跟打虎有什么关系。通过对

3、武松的语言描写，感受到武松的性格特点。通过对武松心里的描写，感受武松的内心变化，感受他的英雄气概。学完全文，武松又给你留下什么样的印象？小结武松的人物形象：豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富……四、说话训练复述武松打虎的精彩片段1、师生合作，教师引导，学生集体2、学生根据板书，试行复述五、课外拓展1、阅读《水浒传》。2、收集一个《水浒传》人物的故事讲给同学听。附板书21武松打虎老虎：一扑一掀一剪→凶猛武松：跳、闪、躲、抡、劈、揪、按、踢、摁、打→神威、武艺高强