教学设计(云溪一中)沈淑萍

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1、《装在套子里的人》教学设计云溪区一中沈淑萍教学目的：1.知识目标：学习领会作品中幽默讽刺手法的运用。2.能力目标：训练学生分析小说人物形象的能力。3.情感目标：正确认识别里科夫这个套中人的社会意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。教学重点「济别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。教学难点玩会作品用幽默讽刺手法来表现人物性格特征的方法。教学模式WebQuest（网络背景下的小组合作探究性学习）教学时数三课时教学过程：第一课时—、导语设计你见过这样的人吗？”哪使在最睛朗的日子里，也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣；他的用具：伞、表、小刀都装在套子里；他的

2、脸也蒙着套子，耳朵也堵上棉花；坐马车支起车篷”。总之是”把自己包在壳子里……造一个套子”。这就是契诃夫笔下的套屮人——别里科夫的形彖。二、了解作家作品及相关背景1、关于作家契诃夫（I860〜1904）19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，情趣隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师，短篇小说的巨匠，著名剧作家。代表作：《变色龙》《装在套子里的人》与欧•亨利、莫泊桑并称为三大短篇小说之王。早期作品多是短篇小说；后期转向戏剧创作，他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象,以此来反映当时的俄国社会。2、关于背景小说发表于189

3、8年。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全国传播，工人阶级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。沙皇政府而临着日益高涨的革命运动形势，极力加强反动统治，疯狂镇压人民，在全国造成了阴沉郁闷的气氛。这种专制统治剥夺控制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓稍有”越轨”，就会遭到无情的迫害。沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治。他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官场，而且也出现在知识界。三、自读课文，了解情节，把握内容，梳理结构特征(1-4)牛活方式一把自己包在套子里思想方式一把思想藏在套子里

4、-决定结婚漫画风波婚事(5-38)S反对骑车被推下楼1华连卡笑结局(39・40)套屮人死了套中人还有隔绝人世，不受外界影响歌颂过去，憎恶新生事物婚事告吹大快人心!不知多少!总体感觉？怪怪在何处？1、生活习惯(有形的套子)：穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣,眼戴黑眼镜，耳用棉花堵脸藏在竖起的衣领里用具：伞、表、刀装在套子里岀行：坐上马车，支起车篷住处：卧室像箱子，床上挂帐子2、思想观念(无形的套了)：歌颂过去，歌颂从没存在过的东西用所教的古代语言躲避生活只信政府的告示和报纸文章对不合规矩的事闷闷不斥只求不出乱子禁闭开除学生3、探究比喻手法的运用喻体相似点套子束缚、

5、禁锢沙皇卫道士现实的逃避者顽固保守害怕新事物维护旧制度本体旧思想旧生活旧制度胆小孤僻、封闭保守、与世隔绝、狭隘惶恐第二课时教学要点：1、探究别里科夫的思想实质2、分析第二部分的设计教学过程：一.探究:别里科夫为什么要把自己装在套子里？因为怕害怕改变现状害怕新生事物因循守I口、保守反动二、小说从哪几个方面描写别里科夫？日常生活、恋爱两个方面主要情节婚事风波漫画事件亠自行车事件正面交锋形象的刻画神态语言心理性格漫画事件脸色发青，比乌云阴沉，嘴唇发抖天下这么歹毒的坏人！胆小怕事自行车事件脸色由发青变成发白还成体统吗？这怎么行？第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦保守落后惧

6、怕新事物正面交锋脸上带着恐怖的神情，脸色苍白倒过来用脑袋走路把谈话内容报告校长情愿摔断脖子和两条腿，也不愿成为别人取笑的对象因循守旧虚伪保守三、探究二别里科夫与华连卡的”恋爱”故事有什么深刻的意义？1、华连卡姐弟在别里科夫的牛命历程里扮演什么样的角色华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，代表了一种新生的进步的力量。柯瓦连卡：向往自由、光明正大、敢作敢为、仇视憎恨反动保守势力，向往自由光明的新势力的代表人物。华连卡：在婚姻问题上先前有些糊涂，为人率真、爽朗、明净、纯洁，活泼可爱、向往自由。2、”恋爱”故事的深刻意义华连卡是一个开朗乐观氟情大方富有朝气的女

7、孩，她是新思想、新事物、新牛活的象征。别里科夫与她谈恋爱，说明别里科夫这类守旧胆•小反动的人也试图走出套子，摆脱困境。但思想中I口思想I口观念I口制度根深蒂固，他们是不可能走出套子的。3、小结：华连卡：热情大方、开朗乐观、富有朝气象征新思想、新事物、新生活结婚结合尝试走出套子别里科夫恋爱失败“套子”思想根深蒂固第三课时教学要点:1、深入探究作品主旨2、深入把握别里科夫形象的深层意义3、学习作品讽刺艺术手法教学过程：一、探究：为什么全城的人都被这个胆小如鼠、弱不禁风的人辖制？I口势力顽固周围的人怕他们，没勇气和他们斗革命力量弱怕的根源：沙皇专制制度全城的人为什么怕他

8、？他是沙皇