一年级下册道德与法治说课教案-第7课《可爱的动物》第1课时 人教（新版）.doc

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1、人教部编版小学一年级《道德与法治》下册《可爱的动物》说课第1课时　今天我说课的内容是《可爱的动物》，《可爱的动物》是统编教材《道德与法治》一年级下册第二单元的第三课。本次说课分成四个版块进行，分别是教材解读、学情分析、目标制定、环节设计及意图。　　第一版块：教材解读　　1.理清逻辑　　第二单元“我和大自然”由《风儿轻轻吹》、《花儿草儿真美丽》、《可爱的动物》和《大自然，谢谢您》四课组成，前面三课旨在鼓励学生亲近大自然，探索大自然，感受大自然的美，同时懂得在与大自然的相处中保护自己。《大自然，谢谢您》是本单元的总结，旨在让

2、学生了解大自然对人类的馈赠，感恩大自然的给予。由于儿童对动物的喜爱使得《可爱的动物》这篇课文在本单元有着重要的作用。　　2.聚焦内容　　在明确单元地位的基础上，我们再来聚焦本课。《可爱的动物》由主副版教材构成，主版面上有我喜欢的小动物、我和我的动物朋友、怎样才是真喜欢、别让自己受伤害四个部分，这是教学的主要内容。那么，“动物老师”“我和小蜻蜓”是教材的副版，是对主版教材的一种补充，是视野的拓展，广度的扩展，体现了教材的张力。　　本课主要分为两个课时，我说课的内容是第一课时，即教材第26、27页的内容。我喜欢动物旨在唤起学

3、生与动物的感情，我和我的动物老师旨在引导学生认识生活中人与动物的亲密关系。动物老师旨在让学生感受到动物对人类的启迪。　　第二版块：学情分析　　低年级的学生与动物有一种天然的亲近感，他们正处于“万物有灵”和人与自然分化的认识过程中，此时对他们进行与自然共生共长的引导是非常好的时机。　　了解班级学情，确定本节课起点是实施有效教学的前提。因此在课前我设计了这样一份调查问卷。（出示问卷）　　从课前问卷的结果来看，大部分学生喜欢动物，并有亲身喂养照顾小动物的经历，比如猫、狗、金鱼、乌龟、兔子等，对于自己喜欢的动物有一定的了解，储备

4、了一定的生活经验。但是由于一年级学生年龄小，对动物的相关知识知道不多，特别是动物对人类的贡献以及给人类的启示更是知之甚少。所以这种喜爱有一定的局限性和以自我为中心。　　另外，本课教学受学生生活环境影响较大，一般来说，城市学生与动物接触的机会比农村学生少。家庭乐于饲养宠物的学生比从不饲养宠物的实际经验更丰富。这就需要教师在教学中对不同学生给予更多的关注和帮助。　　第三版块：目标制定　　在把握新教材特点的基础上，针对学生的实际情况，确定如下教学目标：　　第一课时目标如下　　1、通过游戏和展示活动，初步了解动物基本特征，引导学

5、生亲近身边的动物。　　2、通过交流和分享活动，唤起对动物的亲近和喜爱感，对自然界有共在感。　　3、通过微课和研究活动，初步感知动物对人类智慧的启示，激发学生探索大自然的兴趣。　　关于重难点突破　　学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我主要采用活动和体验的方式，让学生在讨论、观察、探究、分享中学习。　　第四版块：环节设计及意图　　一、整体设计思路：　　在第一课时中设计了以下环节：我能猜（竞猜动物名称）——我来画（认识动物特征）——我想说（分享动物故事）——我会观察（发现动物的启示）——我有

6、发现（探索动物的奥秘）。　　二、各环节设计及意图：　　（一）我能猜　　1、看动物的一角，猜出动物名称　　2、听动物的声音，猜出动物名称　　3、摸动物的身体，猜出动物名称　　4、揭示课题。　　【设计意图】抓住一年级孩子活泼好动的特点，通过看、听、摸，调动学生的多种感官，用简单的任务驱动营造积极愉悦的活动氛围，激发学生参与的热情，兴趣盎然地进入学习情境。　　（二）我会画　　1、交流：我喜欢的小动物（课前把我喜欢的动物画在明信片上）　　（1）以小组交流的方式介绍我喜欢的小动物，展示动物明信片。　　（2）推荐小组优秀成员上台介绍

7、并展示。　　2、贴画：送小动物回家　　（1）这些小动物的家在哪里呢？　　（2）指名说一说，示范板贴天上飞、水里游、地上爬的各一种动物。　　（3）请学生把刚才介绍的小动物贴到图中相应的位置。　　（4）一起回顾检查，小动物们是否回到了自己真正的家。　　（5）小结：小动物和我们一样都有自己的家，和我们一起共同生活在地球妈妈的大家庭里。　　【设计意图】通过交流会，将自己最喜欢的小动物介绍给大家，既表达了自己对动物的喜欢之情，同时也增长了见识，为后面的学习做好铺垫。在贴图活动中让学生对动物的生活习性有基本的认识。整个画面展示一幅和

8、谐的大自然场景，既有各种各样的小动物，也有小朋友在照顾动植物，直观鲜明地揭示了人与动物在大自然中同生共长的关系，充分体现出动物和我们是一家人。　　（三）我想说　　1、在音乐中欣赏：《我的动物朋友》展示学生和小动物在一起的照片。　　2、分享故事：分享照片背后的故事。　　（1）请听两则日记，并且说说你的感受。　　（2）和