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时间:2020-04-19
《一年级下册道德与法治说课教案-第6课《花儿草儿真美丽》第2课时 人教(新版).doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教部编版小学一年级《道德与法治》下册《花儿草儿真美丽》说课第2课时一、说教材 本课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第8条“爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事”而编写。第二课时通过《爱护花和草》《花草面前要小心》这两个板块,以及绘本材料的补充拓展,旨在引导学生在欣赏大自然的美,亲近大自然,对自然界有共在感、好奇心、乐于探索的同时,能够与大自然和谐相处,并保护自己。 二、说内容 第二课时主要是两个板块。第一个板块是《爱护花和草》。这块内容定位于对学生进行爱护植物行为的辨析与引导。通过情景提示与主持人的提问,引导学生辨析与花草相伴时的行为对错,而且在
2、不同的环境里,应该有不同的面对方式。 第二个板块是《花草面前要小心》。这个板块的内容定位于引导学生掌握与植物共处时自我保护的方法。课本提供了三幅图文,提示有些植物可能有毒,有些植物有比较尖锐的外缘,不小心会划破手指;有些植物会让一些人花粉过敏。 主持人的话,旨在提示学生,既要了解与植物相处的常识,也可以学着种一些花草,探寻美丽而神秘的植物世界。 三、说学情 一年级学生既处在品德行为习惯的形成期,也处于品德潜能开发的黄金时期。一方面,学生的行为可塑性很大,教师应该多引导学生,向榜样学习,养成良好的行为习惯。 另一方面,此时学生的智慧潜能逐渐凸显,并迅速发展,规则意
3、识也逐渐萌芽。教师在本课中应该引导学生懂得遵循自然生活的规则,体现环保意识。同时,一年级的孩子思维还停留在形象思维阶段,思考问题肤浅,往往只看表面。因此,教师在设计教学活动时,不仅要考虑贴合学生的思维特点,也有要有针对性地启发学生,思辨地看待生活中的问题,引导学生具体情况具体分析。 四、说目标 第二课时目标: 1.能够懂得要爱护花儿草儿。 2.能够在与大自然相处时保护自己,与花草和谐共在。 教学重点: 1.懂得爱护花草,知道怎么爱护。 2.在花草面前,建立保护自己的意识。 教学难点: 1.在知道爱护花草的前提下,学会具体情况具体分析。 2.建立与大自然
4、和谐共在的美好情感。 五、说过程 环节一:爱护花和草 1.绘本导入,承上启下 1)回顾第一课时,上节课,我们知道了什么? 引导学生回忆,说说上一节课中感受到植物的生命现象,以及植物的美丽与神奇。 2)读绘本《我和小树》图1~图5,重温第一课时蕴含的浓浓的生命意识。 课件出示,图1~图5以四季轮回的形式呈现。 在柔和的背景音乐中,教师引导学生发现小树变高了,变茂盛了,从而感受到小树在成长。 3)读绘本《我和小树》图6~图8,知道生命成长需要爱护。 学生通过观察,可以感受到小树的成长需要爱护,在“我”的精心照顾下茁壮成长。 小结
5、:小树有生命,我们要爱护。 【设计意图】 本环节教师通过让学生阅读,体会教材提供的绘本故事《我和小树》,重温了第一课时“植物有生命”这一主题,从而进一步让孩子感受到《花儿草儿真美丽》一课中蕴涵着的浓浓的生命意识。四季轮回,孩子在成长,小树也在成长,“我”的生命需要爱护,小树的生命同样需要关心。绘本的使用,很好地延展了本课“生命共在”的主题。 同时,随着绘本情节的发展,教师引导学生发现有生命的小树,是通过“我”的精心照顾才茁壮成长的,从而引出本课时的主题之一“爱护花和草”。绘本在教学中起到了承上启下的桥梁作用,使教学变得更有张力。 2.情景辨析,爱护花草 1)四
6、图辨析,你喜欢下面四幅图中哪个小朋友的做法,说说理由。 图①A(课本) 图①B(课本) 图C(补充) 冬天来了,我们给小树穿冬衣。 图D(补充) 小树口渴了,我给小树浇浇水。 请学生举牌表示点赞还是不赞同,教师以采访的方式,让学生说说理由。 联系学生实际,让孩子找一找、夸一夸身边同样爱护花草的同学。 教师通过树立榜样,以点带面,引导学生向爱护花草的小朋友学习,达到正面强化的效果。 2)课本图②辨析,她这样做可以吗? 让学生仔细观察,举牌表示自己的观点。进行思维碰撞。引导学生意识到,在野外,可以适度地采摘和欣
7、赏。 教师适时回顾课本中的图①A,比较讨论:为什么公园摘花不可以,野外就可以适度地采摘呢?引导学生辩证地看待生活 中的实际问题,学会具体问题具体分析。 【设计意图】 这个板块补充了两幅图,特别强调从正向的行为来引导学生。因为一年级的学生在行为养成方面正处于形成期,规则意识也逐渐萌芽。所以教师有意识地引入两幅正确行为的图片,并让学生说说赞同的理由,从思维层面上,使学生发自内心认同爱护花草就是爱护生命的表现。 同时,还引导学生夸夸身边爱护花草的小朋友,为学生树立榜样,从行为层面上,树立可见可学的范本。 因为一年级
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