教学讲稿电工专业

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1、电气自动化专业简介培养目标本专业培养德、智、体全面发展，具有宽厚的电气工程技术基础和较强实践能力的技能型、应用型人才。学生具有生产过程自动控制、电气工程、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、PLC控制技术以及机床电气控制方面的专业知识，在自动控制系统的设计、安装、调试、运行维护，工厂供电和数控加工方面有较强业务能力。毕业生不仅具有良好的思想政治觉悟和道德品质，而且具有较强的事业心、责任感和开拓创新精神。他们能根据国家的需要，安心基层工作,并能在工作中解决简单的技术问题。职业面向主要就业岗位：从事生产过程自动控制系统的设计、安装、调试和运行维护工作；从事工厂供配电系统的安装、

2、调试和运行维护工作；从事机电设备的电气维修工作；从事单片机、PLC产品的应用工作。次要就业岗位：从事机电产品的营销及售后技术服务工作；从事机械、电气CAD绘图工作。其他就业岗位：从事数控机床的编程、操作及维护工作；从事电路设计、制板和电子产品制造等工作。本专业毕业生应获得的技能证书：劳动部电工维修中级工证书；工信部AUTOCAD应用工程师证书。模块化，各个项目细化，各个项目分层次要求，进行选择与实际项目相结合专业突出特色，各个阶段与时期的着重点，学生因材施教，学生特色与大赛结合，选好“小老师”知识结构数学、工程数学、技术物理等基础知识；电工和电子技术基础知识；工厂供配电知识；计算机硬件和

3、软件基础知识；传感器原理与应用知识；电机拖动与控制知识。能力结构机械制图及机械CAD能力；生产过程自动控制系统的安装、调试和运行维护能力；数控机床的编程、操作及维修能力；机电设备的电气维修能力；机电设备的营销和售后技术服务能力。专业课程体系组态软件3.专业课程体系实训课程体系电工测量仪器了解电工测量和仪器的基本知识；了解常用电工测量仪器用途、性能及主要技术指标；理解常用电工测量仪器的组成和工作原理以及现代智能仪器的基本工作原理；能对测量结果进行简单的数据处理；能阅读电工测量仪器说明书，能根据被测对象正确地选择仪器；熟练掌握常用电工测量仪器的操作技能；能正确使用仪器完成基本测量任务；能对电

4、子测量仪器进行维护。电工技能训练熟悉并能正确使用常用配电设备、电工仪表、电工工具；熟悉并能正确进行导线的连接和绝缘、照明灯具、开关及插座的安装；初步具有能识读一般电气原理图、电器布置图和电气安装接线图；初步掌握电工基本操作工艺和基本安全知识；了解电能的生产、输送和分配以及常用低压电器元件和一般设备的型号、规格与功能；了解与本课程内容有关的技术规范。1、保持教学内容的先进性和应用性新构建的课程体系的内容要反映电气自动化技术的先进性和应用性，这是不容置疑的。必须将一些新器件和新技术的应用整合进教学中来。如人机界面技术，触摸屏，组态技术等。2、改革实践教学体系，注重技能训练整合后的新课程体系应

5、增加实训环节的内容和实训时间，使学生在学习了电气自动化技术方面的相关知识后，通过大量的实训环节，在实践过程中学习，提高实践技能。加强自动化技术基本技能(电工、电器产品装配及维修)、计算机应用能力(单片机技术及应用、电气CAD、电子EDA技术、计算机控制技术)、专业能力(电力电子技术、工厂电气控制技术、检测技术与自动化仪表、可编程控制技术应用)和工程实践能力(生产实习、工程实践、顶岗实习)训练。3、加强师资队伍建设电气自动化课程体系建设能否达到目的，关键在教师的观念、教师的能力、教师的素质。需要“双师型”素质的师资。鼓励青年教师到高等院校、培训机构和企业进修学习，提高学历、学位和专业实践技

6、能，同时从其他院校、科研机构、企业等单位聘请理论新、实践工作经验丰富的工程技术人员充实教师队伍，专业教师到企业或生产服务一线企业实践等多种形式提高教师的双师素质。