【人教部编版】三年级上册语文 语文园地三 教案.doc

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1、语文园地教学目标：1.借助交流平台，了解童话，感受童话中生动的人物形象，受到一定的启发。2.借助识字加油站，运用减一减（去掉部件）的识字方法，识记字形，理解字义，并正确运用。3.了解口字旁生字的特点，归类识记生字。4.能发现句子的病因，能运用常用的修改符号修改病句，提升准确运用语言文字的能力。5.通过日积月累，感受谚语的趣味和魅力，在背诵中积累谚语。教学重难点：1.交流读过的童话故事，能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。2.能够自己发现生字读音和字形上的特点、生字与偏旁之间的关系，从而主动认识更多的生字。

2、3.诵读关于“理”的名言警句，不断丰富语言文字积累。教学准备：教师：1.多媒体课件。2.提前布置阅读任务。学生：1.提前准备一篇自己喜欢的课外童话故事，准备在课堂上介绍。2.熟悉自己的习作内容，想一想怎样才能讲得更精彩，在课堂上讲给大家听。课时安排：2课时1.交流读过的童话故事，能结合自己的阅读体验，梳理、总结童话的特点及阅读童话的好处。2.能把自己创编的童话故事讲得生动有趣。引导学生回顾所学内容，巩固相应的体裁知识，懂得交流的具体内容与基本方法。一、交流平台导语：在习作课上，我们一起总结了童话故事的几个特点，还记不记得？（鲜明

3、的形象、奇妙的想象、有趣的情节、有益的启示。）有三位小朋友也喜欢读童话故事，他们读完故事后跟我们也有一样的收获。1.出示“交流平台”的内容，指名读一读三位小朋友的话，并说说他们是从哪些方面来分享阅读童话故事的收获的。预设：引导学生明确这三位小朋友分别是从故事形象、故事内容、故事启示来分享阅读收获的。2.引导学生从这三个方面回顾本单元的童话内容。（1）你最喜欢课文中的谁？为什么？示例：我喜欢《在牛肚子里旅行》中的那个青头蟋蟀，它为了自己的朋友奋不顾身的精神真值得我们学习。如果我也有这样的朋友，那该有多好哇！（2）你觉得课文中哪些地

4、方最有趣（令你印象最深刻）？示例：在《卖火柴的小女孩》中，当我读到小女孩几次擦着火柴，幻想美好生活时，我心里就为她感到难过。别人都在欢庆团圆、欢度节日，而小女孩的美好生活只能从火柴那微弱的光芒中想象出来，根本不可能实现。然而就在这虚幻的美好想象中，小女孩嘴上带着微笑，幸福地死去了。连死亡也是一种幸福，这要放在以前我是不明白的，但现在我明白了，生活在无边无际的绝望与痛苦中，死亡对小女孩来说，意味着摆脱了寒冷、饥饿与痛苦，意味着她最终得到了想象中的美好。（3）你从这些故事中得到了哪些启示？示例：在《牛肚子里旅行》这篇课文提到了友情。

5、我想说的是，只要你真诚、友好地对待别人，你就会拥有很多好朋友。尤其是班干部，也要像《一块奶酪》里的蚂蚁队长一样，能遵守纪律，不搞特殊，这样大家才会喜欢跟你做朋友。3.学生交流后，教师出示图表。篇目名称主要故事形象故事内容（情节）故事启示《卖火柴的小女孩》小女孩小女孩一次次擦着火柴，在火光中看到了温暖的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶。同情弱势群体，追求美好，不惧苦难。《那一定会很好》种子、树、手推车、椅子、木地板树经历了从种子到木地板的变化，每一次变化中它都有新的追求，而且最后它的愿望都实现了。不管什么时候，都要乐观、

6、豁达，要不断追求。《在牛肚子里旅行》红头、青头两只小蟋蟀玩捉迷藏时，红头被吞进了牛肚子里，青头根据对牛吃食特点的了解，鼓励、帮助红头从牛肚子里逃了出来。友情对一个人有重大意义。遇到困难时，要沉着冷静，积极想办法。《一块奶酪》蚂蚁队长蚂蚁队长带领蚂蚁们搬运一块奶酪时，拽掉了奶酪的一角。经过一番思想斗争，他命令队伍中最弱小的蚂蚁吃掉了奶酪渣。要说到做到，以身作则，严于律己，还要能抵住诱惑。小结：同学们说得多好呀！我们不仅能从童话故事中交到很多奇特的朋友，还能经历一些不可思议的事情。更重要的是，我们还能从有趣的故事中获得很多有益的启示

7、呢！所以，我们一定要多读童话故事，特别要读那些经典的童话故事。那么，同学们还读过哪些好故事？4.教师出示交流提示，学生介绍自己准备的童话，交流阅读体验，教师相机进行点拨指导。注意提醒学生结合读过的童话故事进行交流，只要能说出自己印象最深刻的一两点即可。（1）我给大家介绍的童话是。（介绍篇名）（2）这个故事讲的是。（说说主要内容）（3）为什么想给大家推荐这个故事呢？因为。（从故事形象、情节内容、感悟启示等任一方面说说原因）5.教师指导学生做“读书记录卡”或写“读书日记”，帮助学生做好阅读记录，以备后期交流。过渡：老师真高兴，大家读

8、了这么多有趣的故事，分享了这么多生动真实的体验！同学们，读书不是一时的任务，而是一种长期的学习，需要我们长期坚持下去并使之成为一种生活方式。光读可能还不够，因为人的记忆力有限，我们最好边读边做做阅读记录，一方面加深印象，真正读进去，另一方面，养成好的阅读习惯，这