人教部编版三年级上册语文 《语文园地三》教案.doc

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1、部编语文三年级上册园地三 教学设计《安徒生童话》读书交流展示课教学设计 教学设计思路 通过阅读《安徒生童话》，学习阅读的方法，交流汇报对安徒生童话的了解。展示学生学习过程，进一步激发学生读书的兴趣。 教学目标 1、走进安徒生童话，感受童话故事的丰富多彩，养成良好的课外阅读习惯。 2、全面了解作品的内容，在教师引领下，走近作家，走进作品。 3、在广泛阅读安徒生童话的基础上，交流展示对安徒生童话的了解。 教学重点 引导学生形成正确的阅读习惯,养成良好的课外阅读习惯。 教学难点 用不同的形式来展示交流读书成果。 教学过程 (一)谈话激趣。 你们小时候每天夜晚入睡前最喜欢缠着妈妈干什么？ 

2、（二）走近安徒生。 读一本书,要从了解作者开始,你了解安徒生吗?（出示安徒生图片）指名说。师补充资料。 （三）走进作品。 在《安徒生童话》里，你最喜欢谁？讨厌谁？同情谁？ 1、我会说：(出示)  ①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（ ），这个故事主要讲（ ）。②我最佩服这个故事中的（ ），因为（ ）或我最讨厌这个故事中的（ ），因为（ ）；  ③我读了这个童话故事（ ），知道了（ ）。  选择其中一题说一说。 2、看图猜故事名字。 （1）《海的女儿》 （2）《丑小鸭》 （3）《皇帝的新装》等。 3、听故事猜名字。（指名学生读故事片段，其他学生猜） （1）她走进卧房，把所有的被褥都搬开

3、,铺上二十床鸭绒被。《豌豆上的公主》 （2）她为了跳舞，都不照顾生病的老奶奶。《红鞋》 （3）为了不弄脏新裙子，无论走到哪里都踩着面包过去。《踩着面包走的女孩》 4、看题目，说感受。 《拇指姑娘》——尊重心灵的真正需要！  《野天鹅》——真心带来信念，信念来勇气。 《海的女儿》——爱不是索取，爱是付出！ 《夜莺》——真诚和善良胜过一切。 5、我问你答。 （1）《打火匣》一文中，老巫婆说，金币就藏在树洞里，但是有（3只）大狗分别看守。 （2）《白雪皇后》中（大乌鸦）非常同情格尔达的遭遇，将格尔达带进了城，带到了公主的寝室。 （3）小公主（15岁）岁可以浮上海面。 （4）小公主答应了海

4、巫婆的条件，用自己的（舌头）换海巫婆的药水。 （5）一路上，农夫用牛换了只羊，用羊换了只（鹅）。 （6）《卖火柴的小女孩》中，小女孩有没有穿棉鞋？（没有） （7）拇指姑娘在（核桃）做成的摇篮里。 （8）豌豆公主中，老皇后放了（豌豆）在公主的床上。 （9）各种花儿在跳舞，（百合花）是它们的钢琴师。 （10）野天鹅中艾丽莎用（织披甲）救哥哥。 （11）牧羊女最终和（扫烟囱的人）终成眷属。 （12）《海的女儿》中小人鱼的样子是（人身鱼尾）。 （13）《海的女儿》中的小公主最后化成了（泡沫）。 （四）品析优美段落,感悟作品形象。 1、在安徒生的笔下，有一位美丽的小女孩,在寒冷的大年夜里用冰

5、冷的小手捧着火柴，赤脚走在大街上,她是-------- 2、《卖火柴的小女孩》，师出示图片。 3、课件出示：小女孩又点燃了一根火柴，这根火柴比前几根都要亮，把小女孩的周围都照亮了，恍如白昼，在火光中，出现了奶奶慈祥的笑脸，小女孩非常激动，大喊道：“奶奶，您怎么现在才来看我呢？您不知道我在这里又冷又饿吗？我好孤单！奶奶，您带我走吧！我要跟您在一起。我知道，火柴一熄灭，您就会消失了。” 4、同学们，听了这一段，你仿佛看到了什么？听到了什么？ 5、大家都被小女孩深深地打动了,也有个和你们一样大的的同学在读了《卖火柴的小女孩》这个故事后，她把自己感受写成了一首诗。 《你别问这是为什么》 妈

6、妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么？ 爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。 你别问，这是了为什么？ 哥哥给我一盒歌碟，我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为了什么？ 晚上，我把他们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为了什么？ 我把蛋糕送给她吃， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁？ 请去问一问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。 你读懂了什么？ 安徒生的作品形象一次又一次触动着我们，他的童话亲切得像一首诗，美丽的像一幅画，或让人快乐，或让人流泪，或让人感动……。 (五)交流展示 1、我们走进了安徒生童话，探寻了童话

7、王国的秘密，接下来就有请大家为我们做交流展示，绽放自己的精彩吧！ 2、各组交流展示（前置作业做好准备）学生自办手抄报、制作书签、读书记录卡、画插图画、精彩语句、读后感等。 （六）教师小结 同学们用自己喜欢的方式分享了近一段时间的读书心得，我们穿越了百年历史重温了经典,沉浸在美丽的童话世界里。让我们拿起书，以书为伴，让阅读成为习惯。 (七)图书推荐《中国古代寓言故事》。