聋校一年级数学上册教学教案.doc

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1、一、100以内数的读法和写法一、教学要求：1、使学生认识计数单位“一”和“十”，比较熟练地一个一个地和十个十个地数出数量在100以内的物体的个数，基本掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。2、使学生了解个位和十位的意义，初步理解个位和十位上的数表示的意义，能够正确地，比较熟练地数100以内的数，及读、写100以内的数。3、使学生能够比较熟练地口算整十数加一位数及相应的减法。二、教学重、难点：1、教学重点：100以内数的读法和写法。2、教学难点：数数接

2、近整十时，下一个整十数该是几十。三、教学课时数8课时1681、数100以内的数和数的组成第1课时教学内容：“数100以内的数”教科书第1页上的例1和第2页上的例2，完成“做一做”中的习题和练习一的第1～4题。教学目的：使学生认识计数单位“一”和“十”，知道10个一是十、10个十是一百。并能数出100以内的物体的个数。教学重点、难点：明确“一”、“十”和“百”之间的十进关系，数到接近十数时，下一个数整十数是多少。教学准备：带有数位的20以内的数字卡片，师生每人100根小根以备数数用。教学过程：一、复习1、教

3、师出示下面的卡片。十位个位12十位个位18十位个位20先出示第一张卡片，提问：这个数的十位上是几？个位上是几？是由几个十和几个一组成的？按同样方法分别出示第二、第三张卡片，并进程同样提问。2、168教师讲述：我们还学会了20以内物体的个数（带领学生数出教室里课桌的个数）如果物体的个数超过20，大家还会数吗？（引出新课）教师板书：数100以内的数二、新课。1、教学例1。让学生把100根小棒准备好，教师演示，学生跟着数。（1）先一根一根地数，数十根捆成一捆，教师说明：10个一是十，并提示学生注意：1捆是1个十

4、。再接着数完十根捆成一捆，一共是2捆。指名学生回答：2捆是几个十？然后，指导学生一根一根地往下数，数完十根捆成捆，一直数到100。（2）教师出示一捆小棒提问：这是多少根小棒？（10根）10里面有几个一？（10个一）10个一是几十？（一十）。数一数，每个人一共捆了几捆小棒？（10捆）（3）教师指导学生十根十根地数小棒。（一十、二十、三十……九十、一百）突出总共有10个十，再把10捆捆成一大捆，提问：这一大捆是多少根小棒？（一百根）板书：10个十是一百。（4）提问整十数的顺序：二十后面是几十？三十后面是几十？

5、……九十后面是多少个十？10个十是多少？2、教学例2。指导学生从二十数到三十二，数到二十九时，提问：二十九根是几捆零几根？（2捆零9根）。再添一根是几捆？是多少根？（3捆，三十根）168如果有的学生还不会数，再数不会。到三十九根时，再提出同上问题。使学生明白，数到几十九时，再往下数，十位上的数要增加1，并体会到“十”也是一个计数单位。　三、巩固练习。1、做第3页上的“做一做”题目。2、做练习一的第1～4题。3、第1题让学生按实物数数，重点使学生理解10个一是1个十。4、第2题让学生通过摆小棒，由三十四数到

6、四十七。在接近整十的地方要重点练习。5、第4题让学生先看一看整捆的是几个十，再接着往下数。四、小结。这节课我们学习了数100以内的数。五、作业课堂作业：练习一第3、4题。课外作业：练习一第2、4题。168第2课时教学内容：教科书第3页上的例3，完成“做一做”中的习题和练习一的第5～8题。教学目的：使学生掌握100以内数的组成。教学准备：计数器一个，小棒100根教学过程：一、复习1、从三十二数到四十六。2、口答。5个一是（）；10个一是（）。1个十和8个一组成（）。12是由（）个十和（）个一组成的。16里面

7、有（）个十和（）个一；20里面有（）个十。二、新课。1、教学例3。教师先带领学生摆出3捆零5根小棒，然后启发学生思考回答：桌面上摆出的小棒是多少根？（三十五根—）。谁能说出三十五是由几个十和几个一组成的？（是由3个十和5个一组成的。）2、做例3下面的“做一做”。（1）让学生摆出与书上的左图相同数目的小棒。168提问：摆出的小棒是多少根？（二十五根）是由几个十和几个一组成的？（是由2个十和5个一组成的。）（2）让学生看“做一做”题的右图，提问：这些小棒是多少根？是由几个十和几个一组成的？（53根，是由5个十

8、和3个一组成的。）（3）让学生脱离小棒，在书上填出四十六是__个十和__个一，七十八是__个十和__个一。三、巩固练习。1、做练习一的第5、6、7题。让学生在书上填空，教师作适娄指导。2、做练习一的第8题。让学生在自己练习本上独立练习从七十八数到九十一，再从九十一数到一百。教师巡视，对有困难的学生个别辅导，最后集体订正。3、做练习一的第9题。让学生先说出小猫各钓到多少条鱼，再把各数在计数器上拨出来。四、小结。通过这节课学习，使