新视野大学英语综合技能训练第二册Unit7.docx

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1、---------《新视野大学英语综合技能训练》Teachers‘BookUnit7,Book2Unit7PartⅠListeningComprehensionA．答案与详解SectionA1.【答案与详解】C。观点态度题。女士说“ifit’snottoomuchtrouble”是表示礼貌地接受帮助，因此选C项。A项在对话中未提及；B项是对trouble的误解；D项中的trouble在对话中指给对方造成的麻烦，不是指读文章时遇到的困难。2.【答案与详解】C。事实状况题。男士说去年六月份没有游览成电视塔，而两个月后实现了愿望，还计划明年再参观一次，所以实际只游览过一次，因此选C项。3.【答

2、案与详解】B。观点态度题。wouldn’thavetroubled表示对已经做过的事情表示遗憾；B项是此意的同义转述。gettingalongwithsb.意为“与某人相处”，在对话中没有提及；对话中“ifIhadknown”是虚拟语气，表示与客观事实相反，故排除C项；女士说自己麻烦了教授，而非教授有了麻烦，故排除D项。4.【答案与详解】D。观点态度题。男士讲的原因是该工作意味着经常出差在外，可见他想与家人多相处，因此选D项。对话中没有提到过去工作如何，故排除A项。他拒绝的原因是因为出差太多，而非不胜任工作，故排除B项。对话中没有提到工资，故排除C项。5.【答案与详解】B。事实状况题。男

3、士说“I’mhavingarealhardtime”，意为“费了九牛二虎的劲”，而女士则说她熬了两个通宵。可见两者都觉得论文难写，因此选B项。A、C两项与对话内容相反；女士说“I’mfinallythroughwithit.”表示已经写完，故排除D项。6.【答案与详解】D。事实状况题。男士说找到包的位置是在一棵大树之下，正是D项。由原文中树的位置“betweentheparkandtheapartmentbuilding”可知A﹑B﹑C项均错误。7.【答案与详解】A。观点态度题。女士说她不认为教书比在办公室上班乏味，由此可见，她的观点正是A项。B项是女士对教书的看法；而C﹑D两项在对话中

4、没有提及。8.【答案与详解】C。谈论话题题。男士说演出中有人起身离开让他感到尴尬，女士说有些人不懂得欣赏反映现实生活的戏剧(real-lifedrama)，因此他们所谈的是戏剧，应选C项。9.【答案与详解】D。事实状况题。男士说预报的天气将“getworse”，而D项正是同义转述。对话中提及“今年天气比去年恶劣”，不是mild“温和”，故A项错误；B项中的最高级在对话中没有提及；C项中soon与男士的回答“⋯getworsebeforeitwarmsup”相矛盾。10.【答案与详解】D。事实状况题。男士说抢劫案发生当晚，有人看见女士在商场周围，而女士加以否认，这说明都不知罪犯为何人，由此

5、选D项。对话中所涉及的是实际发生的事而非神秘故事，故排除A项；对话中未提商场营业员，故排除B项；对话中可能男士在找证人，而女士没有寻找证人，所以C项不是他们的谈话内容，予以排除。SectionBPassageOneNewWordsandExpressionsintermediate:adj.中间的specialist:n.专门医师，专家up-to-date:adj.直到现在的，最近的，当代的，新式的-------------------123-------------------《新视野大学英语综合技能训练》Teachers‘BookUnit7,Book2【短文大意】本文把英语学习者分为

6、三类，即初级学习者，中级学习者和专门用途英语学习者。许多专门用途英语学习者清楚自己要学什么，但是对于教授ESP的老师来说就很不容易了，对老师要求很严格。文章最后描述了ESP课程开设情况。11【.答案与详解】D。细节题。根据“Moststudents⋯haveaclearideaaboutwhattheywanttolearn.”其中moststudents指的是“learnersofspecialEnglish”，“haveaclearideaabout”与D项中的knowclearly相对应。教学方式是教授specialEnglish的老师面临的问题，故A项错误。短文未提及目的是为了工

7、作薪金更高，故B项错误。短文未提及希望获得最新英语知识，故C项错误。12.【答案与详解】A。细节题。依据为“⋯EnglishforSpecificPurposes,orESPandthereisn’tEScoursesforalmosteveryareaofprofessionalandworkinglife”。短文提到三种层次的英语学习者：beginners，intermediatelearners和learnersofspeci