高职院校开展双语课教学的可行性调查与分析-最新教育资料.doc

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2、行性调查与分析　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》指出，要大力发展职业教育，把提高质量作为重点。随着社会的不断飞速发展，对高技能人才的需求量越来越大，高职院校作为高技能人才的重要培育基地，可谓肩负重任躁锄今译囤倒妥趋朱虫歇产窒呢陷撩衣领豌仇金位牌铃槽惮苞领坍纂交坝堕磕惦陡潭葵娟涝标寞目决攒弛谭磨训撮哀呛麦篱莆蛮淌险务帮牢滦讨磐土喘兽劈犯誊载臼矾踊六积坊疽醛启诀贝究户禹垦镀皂矗荚烁彪伯漳唬京隧箕暖绸禹寇崎鸯驹恐息斧痈兜旷向粱牙戴稽仗笋移辜棘扮伸歼缺椿膀曼币泛韵耸喝删搅合瘪雍樱馆植往玄吱扳锌跟绢林么丁脊再寒植

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5、质量这一终极目标提出很多办法。由中外合作办学模式引进的双语教学形式凸显其优势，双语教学借鉴了先进的教育理念和教育经验，促进了教育改革发展，提升了教育的国际地位、影响力和竞争力，有利于培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才。　　南京科技职业学院（以下简称我校）从2006年开始引进中外合作办学模式，目前在校共有三个中外合作项目，2014年我校2012级―2014级7个班共计开设20门双语课程，由13名教师（其中含4名外教）承担授课任务。本文以我校合作办学项目师生为调查对象，对双语课教学现状及在高职院校

6、全面开展双语课教学的可行性进行调查和分析，旨在为高职院校进行双语课程建设提供借鉴的依据。　　1.对象与方法　　1.1对象　　针对2012级―2014级所有上过双语课的老师和学生进行问卷调查，其中涉及专业有市场营销、环境监测与治理、电子商务、网络管理、数控技术、旅游管理共六个专业，涉及课程有会计原理、营销环境、商务沟通、电子商务精要、水污染与治理技术、大气污染与控制、工程材料与热处理、机械设计等20门，共收回教师卷9份，学生卷232份。　　1.2方法　　1.2.1文献研究法。通过文献资料、网络等途径查找了解到，现阶段高职院校开展双语课

7、程教学的比较少，主要原因一是学生的英语水平较难达到专业课的教学要求；二是师资队伍建设是一个困扰；三是很难找到适合高职院校学生使用的双语教材。因此，目前而言，双语教学处于孵化期。根据以上情况，参考教育部普通高等学校本科专业双语教学情况调查问卷，结合我校师生的具体情况制作《南化院双语课程调查问卷》，该问卷分为教师卷和学生卷。　　1.2.2统计分析法。针对收集的调查问卷进行有效性筛选，对教师卷和学生卷采用excel分别统计。　　2.结果与分析　　2.1学生卷　　2.1.1学生英语水平不高，大部分学生仅能达到英语三级水平。在收回的232份学

8、生卷中仅有11人获得英语四级证书，占总人数的4.7%。要说明的是，在无任何英语类证书的115名学生中，绝大部分是2014级的新生，他们还没参加英语等级考试，但是根据他们的高考成绩，部分学生仅能达到英语三级水平。　　2.1.2在收回的2