在信息技术课堂教学中培养学生的创新能力-论文.pdf

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1、·研究探讨·在信息技术课堂教学中培养学生的创新能力山东省安丘市凌河镇凌河中学程学明在信息技术课堂教学中培养学生的创新能力,训练学生的创现在投影仪或网络上时,学生们将获得成功感和自信心,以此激新思维,开发学生的创新能力,是现在课堂教学中急需解决的问励他们在今后的学习中,努力探索新的技巧和操作方法。题。二、提高形象思维能力,培养学生的创新意识。一、兴趣是培养和提高学生创新能力的基石。电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺心理学研究表明,当人对某一事物感兴趣时,认识就快;而毫术。一方面,它继承了传统

2、绘画艺术的基本特点,如构图、造型、无兴趣时,认识就慢,或者不予接受。若想提高学生的创新能力,着色等;另一方面,它具有传统绘画艺术所无法比拟的优越性,如当然要激发学生的创新思维,就必须激发学生的学习兴趣。然而它的方便易用、新颖独特以及效果的丰富多样等。因而,电脑绘大量的调查表明,学生对信息技术课非常感兴趣,但是这种兴趣画深受小学生的喜爱。在实践中,我们发现电脑绘画不仅有助于却只是对“电脑”本身的兴趣,他们的目的在于——玩游戏、上提高学生的审美能力,而且对发展学生的创造想象能力,培养独网等,而对教师所讲授的教

3、材上的内容却觉得枯燥无味。特的创意都具有重要意义。——以精彩的课堂“引入”。良好的开端是奠定一节课成画图是Windows中自带的一个小程序。通过教学与研究发功的基础,因此每节课的开始,教师的“导”是很关键的,是一节课现,如果教师站在思维发展的高度讲授画图程序,便可以达到提的开场白,既可以调动起学生学习的兴趣,也可以让学生愉悦身高学生形象思维能力,培养学生创新意识的目的。计算机可以在心,唤起他们的学习热情。短时间内给学生提供大量的、生动的表象,并通过实际操作将这文字编辑是中小学信息技术课中最主要的内容之一,

4、然而不些表象外化,为学生提取、加工表象打下坚实的基础。如:教学生少学生认为,文字编辑不就是“打字”嘛?只要会输入文字不就可用画笔工具绘制图形和线条,并让学生练习这些基本图形和线条以了,一些连简单的插入、删除还没有学会的学生也觉得它“没的各种变化画法。学生通过利用软件中的矩形、圆形、多边形意思”。等工具亲自动手操作,画出了形态各异的基本图形的变形,在脑——精心设计教学任务。兴趣是学习的巨大动力。实践也子里逐渐形成这种图形的表象,从而积累了创作的素材。运用多证明,学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣,便会由被动变

5、为主媒体技术教学,这一事件本身并不见得能真正帮助学生提高形象动,由强迫学变为自觉学,心情会变得愉快,进而使注意力变得集思维的能力,关键还要取决于教师。在教学过程中,如何充分发挥中和持久,观察力变得敏锐,想象力变得丰富,创造思维更加活跃,多媒体教学的优势,全面提高学生形象思维能力,便成了教师颇从而保持昂奋的学习劲头。作为信息技术学科,有一个很大的优费思量的事情。因此,要想在教学过程中提高学生形象思维能力,势,学生本来就有浓厚的兴趣。为了保持这种兴趣,我们更应精心教师必须有意识地、能动地驾驭课堂,给予学生恰当

6、地点拨与适设计教学任务,优化教学内容和方法。教学任务设计的好与坏,直时地指导,才能使他们真正开阔视野,提高动手能力和抽象思维接影响到学生的学习兴趣。一个好的任务,可以使学生在潜移默能力。如:讲解“复制图形”这一课时,可以给学生几分钟时间,化中掌握知识,起到事半功倍的效果。让他们预先动手操作并思考复制有哪些作用。通过认真思考,同比如,录入文字、修改文字一般是学生不在意甚至不感兴趣学们提供了各种各样的答案,比如:利用复制功能可以轻易地画的事。为了使他们掌握这部分内容,我设计了一个小任务:让学生出汽车四个大小一

7、样的轮子;可以画小动物两只完全一样的眼睛;输入一段题目为“我的爱好”的小作文,内容可围绕自己的实际可以画许多美丽的花朵等等。在综合了同学们的答案后,老师和情况而定。这样学生在饶有兴趣地完成任务的同时,不仅掌握了同学们一起总结了复制的用途:可以节省时间;可以轻而易举地录入文字的基本规则,而且学会了修改文字的技巧。画出一样的图形;可以避免失误、精确度高。——讲解内容少而精。少而精主要是指根据教学内容和学通过采取这种方式,学生自觉地根据老师的提问与讲解,调生的认知水平,在量上少讲,把大量时间留给学生去自学、去思

8、考;动头脑中已有的表象,将曾经学过的知识与新学内容联系起来,在质上精讲,排除学生已经掌握的和通过自己能理解并掌握的知画出了汽车、花丛、树林、圆的运动轨迹等许多充满童趣的作识。重在教学中给学生点明问题的关键,以锻炼其独立探讨问题品。由于同学们真正开动了脑筋积极思考,在实际操作过程中,有的思维能力。的同学甚至提出了利用图形翻转技术画对称图形的想法,从而迸比如,教学《块操作》时,只详细讲解“块移动”的操作步骤,发了创造性思维的火花。