初中英语口语教学的困难及对策-论文.pdf

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1、·中学教育·初中英语口语教学的困难及对策重庆市荣昌县盘龙镇大建初级中学申华英现代英语教学要求用英语教英语，教师要用英语组织课堂清楚的词语渐渐听清楚了。听力理解提高了，开口说就有了依教学，用英语处理教材内容，并且要求学生用英语参加课堂实据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的，所以关键是践活动，用英语提问及回答问题，通过说的实际培养听说能力。教师一定要坚持说英语，用英语教英语。师生在课堂上都说英语，这已是英语课堂教学的显著特征和优（2）鼓励学生开口说英语。说英语的能力只能通过说的实秀课堂教学的重要标志之一，也是提高英语教学的方向。践才能逐渐培养起来，所以教师应该多给学生开口说英

2、语的实随着我国改革开放进一步深化扩大以及国际交往日益频践机会。要鼓励学生大胆开口，谁越是敢说，多说，谁就越早繁，学习英语并运用英语进行口头交际已成为社会的需要。因学会说英语。学生开始说英语时，免不了会有些紧张、害怕、此，加强英语口语的教学已被大家所注重，这不但是当前素质害羞，教师应热情鼓励，及时帮助，适当引导，鼓励学生说下教育的一项要求，也反映了外语教学改革的趋势。但由于种种去。一个轻松、宽松的环境，一张和蔼可亲的面容，一个鼓励、原因，长期以来中学英语教学尤其口语教学存在着不少困难与期待的眼神，都能帮助学生顺利地说英语。每当学生能正确地问题，需要切实解决。说想要表达的意思时，教

3、师要以加肯定和鼓励，对口语表达能1.口语教学中的困难力有所提高的学生，教师要及时表扬，使学生看到自己的进步，中学生在培养英语口语能力方面存在的主要困难有：真正感到鼓舞和愉快，并产生自信心和主动性，进一步努力想（1）缺乏必要语言环境。我国学生是在汉语单一语种的环方设法去提高说的能力。境中学习英语的，除了每周有限的几节英语课外，很少有接触（3）注意改错的艺术。学生初学说英语，出错是难免的，英语的机会。课内学生来的一点听说训练也难以在课外得到复因此教师应注意改错的艺术性。有的教师习惯于一发现错误就习巩固。这样的英语语言环境严重地影响了学生听说能力的发立即打断学生，进行直接纠正，并要学

4、生重复教师的正确句子。展。这种改错的方法不是不能用，而是不宜多用，因为它往往给学（2）教师口语水平偏低。身在一线的我们也承认，目前不生造成思想压力，不利调动学生参与口语实践的积极性。少中学英语教师的口语水平偏低，语音语调不准确，不能流利教师的改错要有所选择，对一些小错，尤其是学生不熟练自如地用英语教学，这对培养学生听说能力是很不利的。而造成的口误就不宜有错必纠，因为随着学生口语表达能力的（3）听英语的机会太少。说英语的能力必须建立在大量的提高，这些错误会自行得到纠正的。即使需要纠错，也最好由听英语的实践基础之上，而我国学生由于教师的口语水平较低，学生自己纠正。例如学生说Toma

5、lwaysdoesher（×）homework电化教材设备和资料较差等种种的原因，学生听英语的机会少，carefullyand……时，教师可以微微摇头，学生就会立刻意识到这直接影响了说的训练。口述有语而重新什么叙述。当学生说到……hishomework……时，（4）心理障碍的影响。由于英语基本功不够扎实，如语音教师微微点头，这个小错就由学生自己纠正了。语调不够正确规范，词汇、句型、语法不够训练，朗读、背诵当学生说英语出现了严重错误时，则必须纠正。但也应该等基本功不到火候等，学生很容易产生畏难情绪，以致形成心注意保护学生的自尊心和学习英语的积极性，切忌粗暴打断，理障碍，怕说错，说

6、不好，遭人讥笑，被批评。因此学生开口更不能训诉指责。这时更好采取间接纠正的方法，例如，学生难，连贯叙述更难，越怕越不敢说，越不说就越不会说，导致说出Igo（×）toseeafriendofmineyesterdayafterbreakfast……恶性循环。长此以往，我们的英语口语教学就陷入了一个“怪这个错句时，教师可以若无其事地说：Ohyes.Iseeyouwenttosee圈”，外语教学整体效益不高。afriendofyours……或者说Yesterdayafterbreakfastyouwenttosee2.解决困难和问题的对策afriendoryour……这就间接地纠正了

7、学生的时态错误，同时又保针对上述困难和问题，我们在英语口语教学中采取了以下全了学生的自尊心，保证学生能够顺利地继续口头叙述。对策：（4）文化障碍的消除。英汉语言的文化差异是客观存在的。（1）坚持用英语教英语。用英语组织课堂教学，用英语教因此，英语口语教学是否成功，在某种意义上说是能否帮助学英语有着十分重要的意义，可以说是英语教学成败的关键。用生消除文化障碍。在教学中，教师除了使学生掌握和提高语言英语教英语有利于提高学生的听力水平，有利于向学生提供大的基本功外，更要使他们了解英语国家特定的语言