小学地方性课程中加入方言文化课的构想-论文.pdf

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1、学科教育小学地方性课程中加入方言文化课的构想四川甘孜州幼儿园张俊《国务院关于基础教育改革与成熟的方言课体系。现就这些已经实祖国传统文化的热爱之情。发展的决定》和《基础教育课程改革行方言的城市来探讨方言课实行的可（二）课程设置对象纲要》都曾明确提出，为保障和促进行性。目前开设的方言课主要是以校方言的开设应该在尊重普通话的课程能满足不同地区、学校和学生的本课程为主，课程开设也主要是兴趣前提下进行。要达到让在学生对普通要求，要实行国家、地方和学校三级课。方言课开设的主要目的是保护地话有了较为成熟的接受后，不与方言课程管理。自从三级课程设置开始以方的独特文化，新一轮的课程改革以产生学习

2、矛盾的效果。因此，对方言来，地方课程的设置与管理得到了长来，地方课程有了很大的灵活性。这进行学习要求学生在语言认知方面有足的发展。地方课程的设置有效促进也给方言课的开设提供了一个比较宽足够的能力。可见，方言课在小学高了国家课程的完善，弥补了国家课程松的环境，地方可以根据自己的地方年级段开设比较合适。的空缺，加強了教育和地方的联系，特色去开设一些课程。（三）课程师资的配备调动了地方参与课程改革与课程实施（二）小学课堂中开设方言课的意义方言是地区传统文化的缩影。所的积极性。这里所说的“地方性课1.辅助语文学习，促进学生对语以方言课的教师应该先对本地方言有程”是指国家课程以外、具有地

3、方特文知识的了解足够的了解和热爱，才能有良好的语色的“地方课程”和“校本课程”。方言包含了许多古汉语的特点，言表达能力与知识体系，继而达到教随着新一轮的基础教育课程改革的实保留了许多古代汉语的词汇、语音、学目的。因此，要根据不同的教学内施，地方课程的开发渐渐深入。在深语法。在对方言的具体学习过程中，容可设置学科教师。入改革的过程中，方言课就成为地方可以将方言里面存在的古汉语和我们（四）课程内容的设置课程中一个不可缺少的亮点。方言如语文中的文言文相联系。比如：夹，方言课开设的目的是让学生去了同一个地区的文化风景一样，是一个古狎切，音“嘎”。虽然字典中也有解方言及地方文化。因此，在

4、内容的地区的文化的继承，是一种文化遗“夹（gā）肢窝”条，但北方人却读设置上注重方言的历史发展过程和语产。对孩子来说,方言才是第一母语，作“胳肢窝”。而四川话中“腋夹法语韵的同时，也应该让方言回归生活，在基础课程教育外加入方言课的设想（yěgā，普通话作‘腋胳’）”这个让学生自己去体验方言，了解方言。不仅能让传统文化发展,而且能培养学土得不能再土的读音，才是正宗的古三、教学过程中的建议生的爱国爱家情感。音古义。学生能够了解到这个方言的方言课作为校本课程，是新开设一、方言的地域特色以及开设方言课古意义，对学习文言文也有很大的促的课程。各地都还处于探索阶段，还的意义进作用。未形成成

5、熟的体系，在教学中也会存(一)方言的地域特色2.促进学生普通话的标准化在一些具体问题。为了更好的完善这1.地域方言的丰富多样方言是一个地区居民的交流语门课程有以下建议：中国地域宽广，历史悠久。方言，它有自己的发声规律。有许多方（一）及时交流和总结言保存了部分古汉语的词汇、语音以言和普通话相比，还存在着很大的差作为一门新开的课程，由于了解及语法。如四川方言中“叨”：《说别。许多学生普通话总是带着方言的不深入，我们在教学中会遇见各种各文解字》亦言饕，同“叨”。会意，味道，比如我们说的“川普”。一方样的问题。这就需要我们在教学后及与口诛笔伐之“诛”义同，意为“口面是我们生活在方言的环

6、境下，平时时总结经验与不足。若刀”，因此，四川人常说的“挨叨接触的都是方言，没有利于普通话的（二）教学内容多贴近现实生活（挨骂）”“叨人（骂人）”才是正练习氛围。另一方面主要是因为学生方言作为学生生活中交流的语音正义，而普通话里的“唠叨”只是对方言的发音不太了解，所以在练习言，是学生的母语，学生对方言的了北方人对汉字的误解，虽然普通话也普通话的时候根本没有意识到自己的解已有了比较成熟的体系。教师在教保留了一点“叨（tāo）”的古音古错误。而目前通过方言课程的开设，学中要尽量让学生去描述他所知道的义。但是通过对方言的研究，能让学通过发音的比较，能让学生在学习方方言，起好引导作用。

7、生对古汉语有更深入的了解。言的课程中，更多的了解到方言和普（三）加强对外交流与学习2.方言与独特的地域传统文化通话的发音区别。方言课作为校本课程，体现了方言是传统文化的一部分，是一二、小学课堂中开设方言课的设想地方特色。各地的方言课设置也都极个地方几百年来的生活积累。方言不方言课作为一门新开的课程，应具本地特色，融入了很多地方历史文仅代表了一个地方的特色文化传统,该具备课程的基本体系以及课程开设化。因此，我们要加强对外交流，去更蕴含着一代又一代人对自己生存地具体的方案，重在实践性。因此在建学