在模仿中创新.pdf

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1、了一篇好文章，要吸收它的精华，模仿它的写法，叙事模仿、议论模仿、结构模仿、说明模仿、描写模仿、对话模仿等。例如读了茅盾的《白杨礼赞》，可以模仿着去写《黄牛赞》《青松赞》等；读了杨朔的《登泰山极顶》，可以模仿写篇游记；读朱德《我的母亲》，可以模仿写篇《我的母亲》或《我的父亲》《我的同桌》。抄袭，则是偷，是投机取巧，弄虚作假。抄，即誊写，照着别人的作品、作业写下来。袭，即照样做，如因袭、沿袭、袭用。一篇发表过的文章，那是作者心血的结晶，有人把它抄下来，当作自己的文章，不费力不费功，盗名窃利，这和社会上的盗贼是一样

2、的。中学生一定要弄明白抄袭和模仿的区别：抄袭是写作上的不道德行为；模仿是写作上的必经之路。作家茅盾说过：“人生在世，第一桩事就是模仿，是并不要紧的，但我们要能自我批判，积累模仿的经验，而发展自己的创造力。”在模仿中，我们要注意，不能生搬硬套地机械模仿。在思想上要明确：模仿是写作的起点、手段，是走路的拐棍。模仿的目的是扔掉拐棍，走自己创新的路。要在对范文的模仿过程中，精心选取自己掌握的写作素材，思考挖掘出事物的本质，选取新的角度，写出同于范文又别于范文的文章，这就是创新。创新包括的面很广，如立意上创新、选材上创

3、新、结构上创新、语言上创新等。在立意上创新。假如你读了一篇《愚公移山》的读后感的范文，文中高度赞美愚公的移山精神，正是这种精神使中华民族战胜了重重困难，取得了今天的成绩，我们要发扬并继承愚公移山精神。你如果也写《愚公移山》的读后感类文章，也照范文的立意去赞美愚公，未免模仿痕迹太浓，不出新。你不妨重新立意：愚公移山精神固然可嘉，但在讲时间、讲速度、讲经济效益的今天，却是过时的精神。因为山可以不移，可用移山的人力财力来加强山区建设，如搞活旅游业、种植药材、种植经济林木，不比移山强吗?如嫌出门不便，架几座桥，挖几个

4、山洞，修条盘山公路，不比移山到“渤海之尾”“寒暑易节，始一反焉”省时省功吗?如果愚公的子子孙孙将愚公的移山精神用在开放搞活上，所取得的经济效益不比移山强百倍胜千倍吗?这么写，就是立意上的创新。在结构上范文是顺叙写法，显得层次清晰，脉络分明，但你模仿中可以改为倒叙，先写出结果，吸引人想知道来龙去脉读下去，或在顺叙中来个插叙。在人称上，如范文《记班主任老师》是客观地用第三人称的写法，写出班主任的几件事，你不妨来个第一一人称，全篇通过我见我听与我跟班主任的几次交往事件来刻画人物，其效果并不比第三人称差，又少了模仿的

5、痕迹。在选材上，如果范文是从这个角度写，你就要从那个角度写，不要与范文雷同，如范文《我的爷爷》是正面介绍我的爷爷如何如何，你可以从爷爷的一件遗物写起，或通过别人的谈话来表现爷爷。总之，在模仿中创新并不难，只要你注意到这一点，并且篇篇力求去做，好的作品就会从你笔下产生出来。反之，你不下工夫，一直拿着模仿的拐棍走写作路，不求创新，就会永远走不出模仿的模套，写不出创新的好文章。