创新学校管理模式 促进教师专业发展.pdf

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1、创新学校管理模式促进教师专业发展福建省南安市宝莲中学陈东林促进教师专业发展是教育的可持续发展的核心，是实教师能坦然面对自己在专业发展过程中所存在的问题，寻现学校可持续发展的活力源泉。教师的专业发展已经成为学求与同事、校外一切可以合作的人力，充分考虑到学生的校管理者的普遍共识和主要抓手，有效地促进教师的专业发兴趣、能力和需要，以学生的发展为根本，通过专业对话展，是师资整体素质不断提高、学校不断发展的重要保证。和合作，相互交流分享经验，在合作中促进教师的专业发而实现教师专业发展的最有效途径则是创新学校管理模式，展。只有构建这样一个教师与学校之间

2、、教师与教师之间、只有创新学校管理的模式才能有效实现教师专业的发展。教师与学生之间的和谐的校园，才能使老师们专注于工作，一从而促进其在专业上的迅速发展。、教师专业发展的现状1．促进教师专业发展，是时代前进的需要。3．终身学习是促进教师专业发展的基本途经。造就一支师德高尚、素质全面、业务过硬的师资队伍，根据调查，教师能力的绝大部分，是在其任职期间形以全面提高学校教育质量，为高等院校和社会各行各业输成的。因此，教师的专业发展需要教师付出毕生精力，教送更多的优秀人才，是时代和人民赋予中学教师的责任。师的专业发展意味着教师的终身学习。我国当代教育家

3、斯随着新课程的全面实施，中学教师普遍显现出知识陈旧老霞l7岁从教，80岁高龄仍不断学习总结，所倡导的“童心母化，创新意识和研究能力不强，教学方法和手段落后，知爱”教育思想、所创造的“随课文分散识字”教学方法，在识面狭窄等不能忽视的问题。随着基础教育改革的不断深全国教育界产生广泛影响；霍懋征以“没有爱就没有教育”化，我国的教师质量与全面实施素质教育要求的差距明显为座右铭，以生命铸就一座教师的丰碑。事实证明，教师表现出来，如不学习，则无法适应时代发展的需要。众多的教育学知识、心理学知识、现代教育技术、新课程2．促进教师专业发展，是职业提升的需要

4、。理论等都是在长期的教学实践中真正领会并掌握的。近几年，随着社会对高素质专业人员需求的不断增加，4．校本教研是促进教师专业发展的有效方法。普通高中招生规模也随之扩大，教师的数量不断增加，青校本研训应深刻体现出形式多样化、组织灵活化、反年教师的教学水平亟待提高。继续学习，提高个人专业化思常规化，这样才能使每位教师在专业发展上有长足的进水平，已成为广大中学教师的内在需要和自觉行动。因此，步。我校开展校本培训，注重教师一线工作中碰到的“琐如何促进教师专业发展，必然成为每所学校和每位教师思事”，注重教师内在学习需求和学习动力，注重教师自身的考的一个

5、重要课题。发展与完善，每学期教师都要就其本人的教育教学工作撰=、促进教师专业发展的策略写案例。不仅有名校的名师，为我们讲述《教师的专业化发1．规划评价是促进教师专业发展的前进指向。展》；还有本校教师在教学论坛、班主任工作论坛，谈自己有的老师刚完成学生到教师角色的转换，不免迷茫；有的切身体会。教研组、备课组活动常规化，老师们每学期的老师在社会大潮的洗礼下，迷失了方向。学校制定可行撰写了教育教学论文和教学反思，学校将评选出的优秀论性强的管理制度，督促教师自我规划和自我评价，有利于文结集出版，并分发给老师们参考交流。实践出真知，校强化教师的专业化

6、意识，更能够为教师的专业化发展指明本教研成为教师专业发展的有效方法。方向。5．信息技术是促进教师专业发展的“动车轨道”。研究表明，教师专业发展的最高境界是自我更新，自在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，依我更新的关键在于教师要有一个正确的自我定位和自我规据教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教划。学校规定每个老师每年都要撰写“工作计划”“工作总学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息结”“个人发展规划”等，这是老师们自我规划的过程。教作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教师的自我规划应包括：一是对环境

7、和自身的分析，分析自学效果。己专业发展的有利方面和不利方面、自身发展所处的阶段、6．奖励机制是促进教师专业发展的增长模式。自我的专业知识专业技能、专业态度等，找出自己的优势、以各类竞赛为契机，学校设立各种奖励办法，鼓励教不足、类型和风格，这是正确定位的基础。二是确立达到师投身各种有益的教育教学活动，激发教师发展激情，促的目标，如课堂教学、教育和班级管理、教育科研方面及进教师专业发展。通过校本培训提高教师的业务素质，促其他方面韵目标等，也包括长期目标与短期目标，这是教进教师的专业发展的同时，也可以组织教师参加各类比赛师努力的方向。三是达到目标

8、应该采取的各种措施和所需活动，既可以检验教师有效地使用教材和灵活地使用各种要的各种条件，包括自身素质的改进，客观条件的改善，教学模式的能力，又可以丰富教师教育活动，拓展教师眼专业