体育课选项教学的实施与作用.pdf

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1、刘洋_体育课选项教学的实施与作用体育课是学校体育教学的基本组织形己喜欢和擅长的活动中展现出青春的活力，式，主要任务是使学生掌握体育与保健基础不仅提高了专项运动水平和身体素质，学生知识，基本技术、技能，实现学生身心健康发对体育锻炼的兴趣也得到了增强。以体促展的目的。但是中学女生普遍存在不喜欢上智，从单纯的体育兴趣转向理性的体育价值体育课的现象，这不仅有碍身体素质的发展，观，对培养学生的体育情感以及为终身体育同时也不利于体育教学任务的完成。令女生奠定基础都有了更大的促进作用。厌烦体育课的原因是什么呢?

2、通过对某中学2．选项教学打破了传统的时空界限，以高二年级女生进行问卷调查、统计、分析，我学生发展为中心，充分发挥了学生的主观能们发现：女生的生理特点和心理特点，以及体动性，增强了学生的自我效能感。育教材内容和教师的教学方法等诸多因素影选项教学是基于学生对某一运动项目的响着女生对体育课的兴趣。喜爱或擅长的基础上对这些学生实施分项教那么，在教学实践中应该如何解决女生育的教学模式。它打破了原有的班级结构，厌烦体育课，提高女生参与体育运动的积极不同班级的同学一起学习和活动，增加了和性呢?在最新实施的普通高

3、中《体育与健康本班级以外的同学接触和交流的机会，有利课程标准》中提出了实施“选项教学”的新型于专项成绩的发展和友谊的建立。授课模式，学生可根据自己的兴趣、运动能3．选项教学全面贯彻因材施教的原则，力，选择运动水平相近的伙伴来完成适合自针对个体身体素质、兴趣爱好的差异以及技己的锻炼内容、方法，提高运动欣赏能力，形能掌握的差异，对不同层次的学生施以不同成终身锻炼的意识和习惯。因此，学生活动的教育。起来劲头十足，兴趣盎然。以往的教学模式常常会遇到这样的情一、选项教学模式的特点与优点况：教师尽管非常卖力地

4、组织学习某种运动选项教学使学生在学习兴趣、学习能动技术，学生却因为没有运动兴趣或是因为个性、个性创造力方面得到了大幅度的提升，身体身体素质和专项运动技能的差距而对学习体素质的发展和运动技能健身方法的掌握这疲于应付，没有达到预期的教学效果。选项一对应关系得到了初步理顺，促进了体育情教学可以较好地解决这些问题。在一个项目感的养成和终身体育意识的养成。上按学生水平的差异分好层次，再因人而异1．选项教学以学生兴趣为出发点，以培地制定学习目标，对不同层次的学生提出不养学生终身体育为终极目标，使学生具备与同的

5、要求和运用不同的教学方法，有效地解终身体育接轨的意识，有利于全民健身计划决了课堂上学生“吃不饱”和“吃不了”的现的开展和实施。象。充分发挥和挖掘学生的个性潜能，促进众所周知，学生身体素质、兴趣差异是客不同层次的学生都得到最优的发展，达到全观存在的，是不以人的意志为转移的。而选面提高学生的身体素质，更好地提高教学效项教学紧紧抓住兴趣这根准绳，让学生在自果的目的。2014．9m西教育二、选项教学模式在教学实践中的实施再与音乐旋律配合完成成套动作。这样一了解了这些影响女生参与体育课积极性来，学生既能扎实

6、地掌握技术动作，又增加了的因素以及选项教学的优点后，我们在实际学习成功的成就感和自信心，学习兴趣自然的教学中运用合理的教学手段把选项教学的就提高了。优点贯彻到每一堂体育课当中。我校从20063．练习内容的新颖化。在练习过程中，年开始实施选项教学模式，现有体育专项班6会有一些女生单纯地只从自己的兴趣爱好出个，分别为足球、篮球、排球、形体、乒乓球、羽发，对于练习不想练时就不练，或是提不起兴毛球。趣。这时，教师就应该利用新颖的教法手段，统计结果显示在所开展的6个项目中，突出新奇性，培养她们的兴趣和x,l

7、-J~育运动女生最喜欢的运动项目为排球、羽毛球、形自觉的态度。以田径中的必修项目耐力跑为体这三个项目，比例都超过了20％以上。从例，教师就可以在跑的过程中采用图案变换调查结果来分析，高中女生喜欢运动量不跑、或是集体追逐等方法来进行练习。这样大，注重发展协调性、柔韧性、灵敏性等易于一来，练习变得更具趣味性、科学性，不仅使练习的运动项目，而x,l于诸如足球这样运动学生更加容易接受这个项目，而且还激发了强度偏大，且不宜掌握的项目则有明显的抵她们参与练习的热情。触一理。4．良好的师生关系是提高学习兴趣的保

8、在选项时应该遵循自愿性原则和均衡性证。在体育教学中，师生间建立融洽的感情原则，尽量满足学生的选项愿望，满足学生个是激发与培养学生体育兴趣的先决条件。要性化学习和发展的需求。这样，学生在学习让学生在课堂中感受到平等、关爱，善于捕捉自己感兴趣的项目时，学习情绪会比较饱满，学生的闪光点，让学生感觉到被赏识、被重对学习的积极性也就自然提高了，在教学中视。尤其是对于身体素质较差的同学，切不也会起到事半功倍的效果。可对她们冷嘲热讽，打击她们的练习情绪，而要更好地提高女生参与体育课的积极是应该在