关于对成人英语教育的认识与思考.pdf

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1、学术研究与探讨Academicresearchanddiseussion关于对成人英语教育的认识与思考石萍萍(陕西省安康市汉滨区委党校陕西安康725000)[摘要】目前，所有的教学过程中最难实施和取得效果的就是成人英语教学。成人英语不但教学费劲，而且见不到明显效果，学生普遍感觉学习吃力，却收效甚微。这种现象与成教学生的特点、成教英语教学模式单一、教材老化等因素有着直接的关系。这就更需要成教英语教师冷静分析学生特点，因材施教，更新观念，不断创新教学方法，最终不但让学生达到考试考核标准，而且能让他们学有所获、学以致用。[关键词】现状制约因素[中图分类号】

2、G720[文献标识码】B[文章编号】1002—2562(2014)-8-230—11成人英语教育的现状。中学英语课时在1000课时以上，就是这么多课时，也只有很少教育学家诺斯(MalcolmS．Knowles)提倡学习应划分为的学生能达到佼佼者。然而，成人英语教育课时远远不够，就儿童学习和成人学习，指出训练儿童和训练成人有很大的分拿电大或是前些年党校学历教育为例，一个大学英语一学期的别。儿童因为阅历较浅，分辨力差，他们所学的内容就像海绵课时仅仅只有6O多课时，而且往往还是多个课时集中在一起几吸水一样不加选择，不管水清洁与否，照收不误。而成人却不天内完

3、成。教师忙着赶进度，完成教学任务，学生则是囫囵吐同，成人由于人生经验较为丰富，思想比较复杂，对学习的要枣，听得云里雾里，完成没达到预期效果。除过应有的课堂学求，无论是学习的内容、教学的方法、学习的目的以及能否达习时间无法保证外，课外英文读物、接触语言环境跟不上也是到、怎样达到等，都要经过仔细辨别和思考，而且成人对学习影响学习效果的重要原因。的要求和期望较高。显然，如果我们把成人当作儿童来训练，2．2教材陈旧、缺乏吸引力。很可能会令学员感到窘迫或尴尬，培训很难达到应有的效果。成人学生学习英语应本着“难易适中、循序渐进”的原因此，了解成人学习的特点，对于

4、加强培训的效果，将大有裨则，如果材料容量太大、难度太大，会让学生有心理上的压益。力，产生畏难情绪，打消学习英语的热情。然而现在的成教英1．1成人学生个体差异巨大，水平高低不齐。语很多还是用的十几年前老教材，教材涉及的内容多而广，面与全日制国民教育学生相比，同一班级的成教学生在年面俱到，摊大求全，缺乏新意，缺乏针对性和实用性，学生感龄、学识水平、学习能力等方面差异巨大。比如在同一成教班到枯燥乏味，没有吸引力。级里有20出头的高中毕业生，也有40、5O岁的中年人。巨大的2．3教学方法呆板、缺乏创新精神。年龄悬殊、记忆力差别和理解力差距给英语教学带来了很大

5、的部分成教英语教师本身对教学也热情不高，认为学生是来困难，同时学生的知识结构和英语基础多元化，有的学生接受混文凭，自己也就随便教教，完成教学计划就行了。不认真研过系统的国民教育中、小学甚至大学的英语系统学习，有的学究学生特点，不注重因材施教，教学方法老一套，就是一支粉生有可能对于英语是目不识丁的文肓。这种种的差异导致成人笔、一块黑板、一本教材了事。没有在多媒体教学、情景式教英语教学难度大，教学效果不佳。学、互动式教学上作文章；不注重引导学生听、说、读、写全1．2成人英语学习面临较多干扰和困难。方位协调发展；不想办法调动学生的学习激情。从主观原因看，成

6、人学生大多离开学校多年，工作和生活3对提高成人英语教学效果的几点思考中没有经常陛接触英语语言的环境，而且成教的英语教材虽说3．1了解成人特点、遵循教育规律。比国民教育大专、本科英语教材简单，但其词汇和语法都是大成人英语教育必须考虑学生的学识水平、接受能力、年龄学英语的学习内容。很多学生拿起课本翻开一篇课文，可以说层次等多方面因素，注重因材施教。可以将学生分为高低层百分之六七十的单词都不认识，因此学习起来往往感觉是老虎次，实施快慢教学，对于底子好的，接受能力快的学生，按照吃天，无从下口，完全进入不了角色。从客观上看，成人学生教学计划教学，并适当拓展课外

7、内容，鼓励他们向更高层次发大多都有工作和家庭的牵绊，不管从时间上讲还是从精力上讲展。对于年龄大、基础差的学生可适当降低教学难度，针对他都难以全身心的投入学习。特别是英语学习是一个要做到听、们各自的薄弱环节，侧重教学，让他们从收获一点一滴开始，说、读、写、练，天天坚持、循序渐进、逐步提高的过程。慢慢积极，积少成多，积沙成塔，逐渐进步。1．3成人学生学习英语积极性普遍不高。3．2培养学生兴趣、点燃学习热情。成人学生的英语水平整体不高。如果拿语言的学习来作比兴趣是最好的老师，对一件事情有兴趣了，我们可以倾注较，成年人较青少年有着明显的劣势，少年早期对于外语

8、的学最大的心血和激情，肯定会达到良好的效果。因此，教师要注习是一种无意识的识记，而成年人已经无法做到了，这是