住院医师规范化培训中麻醉相关技能的培养.pdf

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1、塾!一No．10．I．IMEEDUCAT10NOctober住院医师规范化培训中麻醉相关技能的培养郭媛媛孙琳摘要：麻醉专业与·临床多学科密切相关，所以住院医师在规范化培训中要强化麻醉相关技能的培养。临床住院医师在麻醉科轮转期间，应注意加强气道管理能力的培养、心肺脑复苏技能的提高、危重急症监护及处理、疼痛的治疗、各种呼吸模式的应用及多科协作能力的培养。通过知识讲解，临床带教、临床实践、定期考核来强化这些技能的培训，为住院医师能力的提高奠定良好基础。关键词：规范化培训住院医师麻醉相关技能中图分类号：G642文献标

2、识码：cDOI：10．3969／j．issn．1672-8181．2013．19．146住院医师规范化培训是高等医学院校毕业后教育的重要组管的指征，在患者急救行气管插管前能熟练进行面罩或口、鼻咽成部分，是现代医学教育体系中一个不容忽视的阶段，占据了医通气道、喉罩通气，当麻醉医师进行抢救插管时能很好的进行配学终生教育中承前启后的重要地位，对医生的成长有着非常重要合，掌握术后带管病人的拔管指征及拔管后的观察与处理。的意义。因为麻醉专业在工作中与气道管理、危重急症监护处2心肺脑复苏技能的提高理、疼痛治疗、心肺脑复苏

3、以及临床内、外科等密切相关，所以住心肺脑复苏是临床医师的最基本和最重要的技能之一，住院院医师尤其是刚毕业的临床住院医师在麻醉科的轮转培训显得医师处于医疗救治的最前沿，有必要掌握最新的急救技术，以确尤为重要。我院内、外科规范化培训学员均要轮转麻醉科3个保患者在出现心跳骤停时，能够获得高素质的急救。在麻醉科月。我院一直在摸索和总结临床住院医师麻醉技能规范化培训除管理和控制气道方面进行培训以外，还应对除颤仪的使用、脑的经验，期望能进一步强化规范化学员气道管理、心肺脑复苏、急保护、抢救药品及血管活性药物的使用等方面加

4、强培训。应增强危重症处理、疼痛治疗等能力。住院医师的急救意识，将正确的急救思维贯穿于整个抢救过程，1气道管理能力的培养及时准确地按生存链的要求进行心肺脑复苏术，迅速完成急救状气道管理是所有紧急抢救处理中的首要措施，也就是急救态下的各种处置，以赢得救治时间，提高抢救成功率。“CAB”二三环节中的A，如何保持患者气道通畅是所有住院医师在应该对住院医师进行专题培训，提高住院医师对危险环境的麻醉科轮转培训中必须掌握的关键技术1。非麻醉专业的住院判断及处置能力，提高人工通气的效果及心脏按压的质量。目标医师一般对气道管理

5、比较陌生，所以我们应该首先进行面罩辅助是通过培训能提高住院医师对危险环境的判断及处置能力，加强通气的培训，让住院医师了解如何在急救初期通过托下颌面罩通自身防护，并采取有效措施使患者尽快脱离致伤现场。通过培训气法来迅速有效地建立通畅的气道。其次，应该培训住院医师对使每位住院医师均能实施正确有效的人工呼吸及胸外心脏按于r1咽通气道、鼻咽通气道以及喉罩的使用，因为这些技术比较压。还应进行定期考核，通过培训及考核两种形式使住院医师心容易掌握，尤其是喉罩在院前抢救或困难气道处理中发挥着重要肺脑复苏技能得到提高。作用。因

6、此，这两项操作训练是住院医生的进阶培训内容。3危重急症监护及处理让住院医师熟悉并掌握气管插管技术，了解气管插管的每个麻醉可所面对的病人常常合并有各种内、外科疾病，常常需步骤。通过术前访视学会评估患者是否为困难气道。学习并掌要处理各种危重急症，所涉及的专业知识包括休克复苏、水电解握气管拔管指征以及拔管后的观察与处理。在培训时应该注重质和酸碱平衡失调、感染、外科营养、输血、创伤后内分泌及免疫循序渐进以及有重点的培训，以每天的病例为基础，让住院医师功能异常、脏器功能维护、围手术期处理、重症监测等，是各学科多有实践的

7、机会。对内、外科的住院医师进行气道管理能力的培基础知识的有机结合1。所以我们在带教中应该采取理论讲解、养目标就是在日后各病区的工作中能掌握患者需要进行气管插操作演示、临床实际操作的渐进式培养模式。一192—夔!TIMEEDUCAT10N0ctoberN0．10首先我们应该定期进行专题讲座，让住院医师再次对理论知础。识进行强化及整合，对各种危重急症有较完整的理性概念。其次6多科协作能力的培养我们在工作中要认真带教，因材施教，既要授业，也要做好解惑。麻醉是一个涉及多科知识的学科，在麻醉科的临床工作中，在临床工作中

8、及时纠正他{fire作上的问题，提高临床思维能力和经常会遇见需要多科协作的情况。在术前访视时，需要与外科医操作水平。还有我们要定期进行疑难病例讨论，鼓励住院医师首师了解及探讨病情并取得一致的处理意见，对心、肺、肝、。肾重要先分析，将理论知识与临床工作结合起来，能较快掌握急危重症脏器系统功能进行评估必要时请专科医师进行术前治疗，完善术的常见表现、诊断要点、处理步骤。在讨论中可以使用多媒体教前准备，减少