灯光与影子（二）白淑红.ppt

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1、第四章视图与投影第三节　灯光与影子(二)学习目标1、回忆中心投影的概念。2、根据剧场的设置，描述视点、视线、盲区的概念。3、举例说明盲区在生活中的应用。自主学习1、学习目标：由具体问题情境学生总结体会视点、视线、盲区的概念。2、学习内容：P132—P1343、学习方法：先独立阅读课本，然后针对课本上的两个问题交流，探讨三个概念。（前3分钟小组交流，后2分钟班级交流）4；学习时间：5分钟5、检测题：（1）同桌两人一组，一人拿一本书，让书正对着同桌的眼睛，当书由远及近移动时，看到的范围怎么变化？（2）人在路灯下走动时影子的长度会不断变化，那么当人走近路灯时，

2、其影子的长度会？1、根据你学习的知识，完成下面题目：A处是一个点光源，BC是一个木板，请在墙上画出BC留下的影子。挑战你的记忆力合作交流：2、为什么较大的会场都是呈阶梯状的，你能解释其中道理吗？3、盲区的存在有它的利与弊。四人小组合作讨论，举例生活中与盲区有关的例子。提问展示一、自学中还有什么疑问？方式：主动站起二、如果把1中A处光源换成小明，则木板在墙上形成的影子，对小明来说，影子叫什么？点评精讲1、交流自学中的疑问。2、归纳总结视点、视线、盲区。眼睛的位置称为“视点”，由视点发出的线称为“视线”，看不见的部分称为“盲区”。如图书本在位置1时，“视点”是指

3、点A，“视线”是指AB与AC，“盲区”分别是指E区阴影部分。动手实践（一）①面对黑板站立，你的同位在你的面前拿一本书，让它的正面对着自己的眼睛，当书本由远到近移动时，自己看到的黑板上的范围如何变化？如图，同位合作，每个同学都体验一下。②如果书本位置固定，观察者前后移动，你看到的黑板上的范围又如何变化呢？如图同位合作，每个同学都体验一下。动手实践（二）一、基础训练：1、用“视点”“视线”“盲区”的观念解释：在开始的活动中，为什么书本固定，观察者离书本越近，看见的黑板的范围就越小呢？2、坐在后排的小明被前排的小刚的头挡住看不见黑板，小明心中不悦，半开玩笑的说：“

4、小刚，你的头比黑板还大，黑板都被你挡住了，我一点也看不见！”小明的这种说法正确吗？为什么？练习达标：3、画图说明下列问题如图，有一辆客车在平坦的大道上行驶，前方有两座建筑物，客车在位置1，司机看见的建筑物B的部分是C点以上的部分。①那么请画出客车在位置2时，看见的建筑物B的部分。②标出客车行驶到什么位置时，刚好看不见建筑物B？③当客车从位置1开始向建筑物A靠近时，司机发现，建筑物B沉到建筑物A后面去了，你能告诉司机师傅是为什么吗？二、拔高训练画图说明下列问题1、如图（l），小明站在残墙前，小亮在残墙后面活动，又不被小明看见，请你在俯视图（2）中画出小亮的活动

5、区域．2、如果A处是视点，BC是挡板，请画出墙上A看不见的部分。3、如果点A是光源，比较两个图的区别和联系，你得到什么结论？四人小组讨论交流。谈收获回顾本节课所学的知识1、基本概念（1）（2）（3）2、盲区的应用：会画图，会举例作业作业A：书122页，随堂练习1。作业B：书123页，习题4.5,练习1。作业C：书124页，试一试。