如何提高初中数学复习课的有效性.ppt

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1、如何提高初中数学复习课的有效性南宁市教育科学研究所农学宁2014年4月9日一、明确概念复习课是根据学生的认知特点和规律，在学习的某一阶段，以巩固，梳理已学知识，技能，促进知识系统化，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为主要教学任务的一种课型。二、教学目的复习课的教学目的是温故知新，查漏补缺，完善认知结构，促进学生解题思想方法的形成，促进学生运用数学知识解决问题的能力，发展数学能力。三、复习课的必要性平时教学中点状，零散的知识需要系统化，成为线状，网状。平时学生所学知识的疑惑点需要得以澄清，平时所学知识中重要的思想方法需加以提炼，通过复习课能更好的完成上述教学任务。四、当前复习课主要

2、问题1.对知识的单纯重复，只“温故”而不“知新”；2.忽略基础，盲目拔高；3.对复习课没有明确合理的设计方案；4.复习课与习题课混淆不清；5.复习课的操作模式单一；五、复习课的基本功能1.查漏补缺，矫正偏差，巩固基础（1）以小题带概念复习不是让学生简单的重复，再现已学的概念、公式、法则、定理等，而是精心设置一些题组，以带动概念的复习，使学生在具体的题目情境中对所学的知识进行再认识，同时加深对知识应用的理解。（2）展示学生近期作业，练习中的错误平时注意搜集学生解题时常犯的错误，复习课时以改错形式重现，通过辨别达到巩固基础，查漏补缺的目的，再类比改编题目，加强对知识的正确理解。2.加强知识

3、间的横纵向联系，促进知识条理化以结构框图，树形结构图，列表的形式，由学生在课前课后自主完成，老师在课堂中进行点评和补充。这是学生与老师自主与协同归纳的过程。复习课首先进行知识的梳理，往往内容较多，关系复杂，教师在课上怕浪费时间往往包办代替，通常在上复习课前一天布置一次书面作业：让学生根据自己的理解来复习章节知识，根据自己的喜好用自己的方式来整理章节知识，第二天上课时从学生作业中挑选一部分“优秀作品”进行展示、欣赏、交流、评析。一次基础知识的总结、比较，就是一次复习，不同形式的展示，就有不同的感受，学生印象也很深刻。如：不等式组的分类及解集（a＜b）3.深化提炼数学思想方法4.利用变式题

4、组的方式，提高实践应用能力5.复习课的基本模式（1）基本概念习题化（2）知识结构系统化（3）例题习题模型化六、老师在复习课还应注意的几点1.老师要提前做好准备；2.面向全体学生，提出的问题分层次，让不同层次的学生都有收获；3.给学生思考的空间。敬请批评指正！