以科技为推手 有效提高体育室内理论教学质量.pdf

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1、ssn．1671—489X．2014．11．051一以技为推手有效提高体育室内理论教学质量◆康丽丽摘要多媒体手段能为学生提供图、文、声、像并茂的多重的特点寻找具有时代特点的内容来补充、编写教材。在教感官综合刺激，把学生所有的注意力都吸引过来，增强学生的学中根据不同年龄段的学生的特点，根据男女学生的不同学习主体意识，加大学习的积极性，对学生认识结构的形成与兴趣爱好，从因特网上查找相关的教学资料，对它们进行发展起到关键性的作用。生动有趣的处理，制成幻灯片或者画成小漫画，运用多媒关键词多媒体；体育；计算机辅助教学体展示给学生．再下载一些生动有趣的影像资

2、料，直观易懂，中图分类号：G434文献标识码：B深受学生欢迎，室内体育课就会变得丰满起来。课堂上学文章编号：1671—489X(2014)l1～0051—02生听得津津有味，还能不时提出些问题，变被动地接受纯理论的东西为主动地去学习想要了解的知识。学生学习的提起体育课很多人会想到风风火火的室外活动，完整积极性就会大大提高，就连下课时间也要围着教师问一些的体育课教学除了室外课程，还有室内理论课，它也是体相关问题，教学效果非常好。理论课借助多媒体手段从科育课必不可少的一部分，涉及体育课程中的理论知识部分，学性、知识性、趣味性等方面提升了理论课堂的吸引

3、力，还涉及运动技能的掌握。理论课学习能使学生全面系统地提高了教学效率。了解体育运动中生理和心理的变化规律，从科学的角度掌2为学生提供更直观的动作示范，有利于建立动握锻炼和健身的方法，增强学生的体育意识；又能在实践作表象课之前从理论的高度认识运动技能，掌握运动机能的要领，排球是很多学生都喜欢的体育项目，学会科学地打排避免实践中出现失误和意外损伤。球要从人体用力特点、挥臂方式、球的受力特征以及球的近几年，传统的说教式理论课已经被具有鲜明特点、飞行路线等多个方面进行理论课的学习，要想进步快，还丰富资源的多媒体手段所代替。它能为学生提供图、文、声、要了解

4、基本技战术。在传统体育教学中，这些知识技能的像并茂的多重感官综合刺激，把学生全身上下所有的注意掌握主要是靠教师的语言传授，听起来枯燥、乏味，学生力都吸引过来，增强学生的学习主体意识，加大学习的积学起来觉得抽象、难懂，积极性不高。在这种情况下运用极性，对学生认识结构的形成与发展起到关键性的作用，多媒体就简单多了。近几年，计算机辅助教学(CAI)在现从而提高体育课的教学效率，优化体育课的教学效果。代化教育中的地位日益突出，显示出了特有的优势。CAI可1对学生进行健康知识传授，有助于树立健康意识将教师讲解与示范的内容通过计算机多媒体技术表现出来，所有的

5、体育活动都需要相关理论知识做铺垫，没有理技术慢放、重放、分解、定格等功能能解决传统教学中的论的支撑和指导，盲目地、随意地进行体育活动会导致意难题，各种速度的切换，图片、影像、动画系统的交替运用，外伤害。体育理论课内容丰富，注重对学生健康知识的传将教师的教学思想生动形象地表达出来。通过视频影像和授和健康意识的培养，并且与生理、卫生保健、营养等众多维动画特技全方位、多视角展示排球技术各环节动作的多学科相互结合、相互渗透，具有系统性、针对性、补充时空特征和有机联系，展示战术组成过程中的空间方位与性等特点，使学生明析体育的一般知识，掌握健身的一般时序特征

6、，使技术各环节的时相变化及战术组织和队员跑方法和锻炼的一定技巧，提高对体育知识的宏观认识，从动配合的全过程展示得更准确、连续，具有规范性。而达到终身体育的目的，所以体育理论课对实践课有着至例如，排球战术教学和在场上的位置，传统方式教师关重要的指导作用。只能先向学生讲解，再由学生演练，进而过渡到全场配合体育理论教学不能只拘泥于书本，要结合当前形势引教学，难度大，而且多种情况变化起来不方便，课堂秩序导学生掌握安全健康的学练方法，了解各种技术项目的规容易混乱，学生还不一定能明白多少。而运用CAI，通过多则，培养技术战术的分析能力，主动摄取新的和体育与健

7、次视听强化，有助于学生在较短的时间内尽快建立起技术康相关的知识技能开展理论教学，用新的体育思想、体育动作的概念，在直观的基础上掌握正确的技术、战术，深动态、锻炼方法等武装学生的头脑，让他们走在体育的前沿。化对排球技术的理解，促进技战术的掌握和运用。在视觉这就要求教师能够熟练利用现代化的教学工具，根据学生上给学生一个更直观、更逼真的感觉，具有强烈的感官效果，作者：康丽丽，金华市高级技工学院(321000)。2014年6月上第l1期(总第341期)中国教育技术募备一51一10．3969／jissn1671—489X．2014．11．052构建自主学习

8、平台促进师生家长共同发展◆范勇摘要构建信息技术自主学习平台，教师可以为不同的学生量助教师记录、分析学生学习过程，掌握学生自主学习的效果。