加强现代高职通识教育浅探--基于高职商务英语专业教育.pdf

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1、第l5卷第3期长沙铁遵学院学报(社会科学版)、，01．15NO．32014年8月JoUIiAL0FCHANGSHARAILIAyUNIVERSITYAug．2014加强现代高职通识教育浅探基于高职商务英语专业教育袁莉(无锡工艺职业技术学院经管系，江苏无锡，214206)[摘要]目前商务英语专业教学在整体上偏重技能训练，而缺乏对思辨能力及人文精神的培养。导致学生的人文精神日益衰落，功利倾向日益严重。要通过制定新教学目标，改革课程设置、教学模式和评价模式，加强高职通识教育，以适应现代职业教育人才培养不仅满足现代科技经济发展的技能要求，还应满足现代

2、经济发展的的职业素养要求。[关键词]通识教育；商务英语专业；高职教育；职业技能；职业素养【中图分类号】G718．5[文献标识码】A【文章编号】1674—893X(2014)03—0270-02通识教育是在西方国家的“自由教育”的基础上发展而职所培养的人不仅是一个“就业人”，而且还应是一个具有可来的。早在19世纪初美国博德学院的帕卡德教授就把把通持续发展潜力的“职业人”，这种“职业人”的培养并不能依识教育与大学教育相联系，但在当时并没有引起很大的注靠单纯的技术教育和培训来完成，必须将通识教育纳入其中。意。直到2O世纪初才开始涌现了不少关于通识教

3、育的研究。笔者对用人单位对商务英语毕业生的能力素质要求的问美国和日本是对通识教育研究比较成熟的国家，其中美国的卷调查结果表明：在单位最看重能力素质中，他们除了看重毕通识教育历经数百年，已经成了美国教育的一大特色。在中业生的专业能力外，比较注重毕业生的可持续发展能力和品德国，通识教育到了上世纪末才得到广泛的关注。目前已经有修养，这包括潜力、团队合作精神、吃苦耐劳精神、健全的人许多关于在高校中实施通识教育的研究，但在高职中提倡通格、心理素质等等。因此，高职商务英语教学中应该加强通识识教育尚未形成共识。教育建设，培养完整的人格和较强综合职业能力，以

4、便适应社一、通识教育内涵会的发展。通识教育主要以三个核心概念来界定的。一是从性质上理三、高职商务英语通识教育实施现状调查分析解，通识教育是高等教育的一个组成部分，指非专业性教育的(一)问卷调查部分，它与专业教育一起构成高等教育；它是对所有大学生进为更好地了解高职商务英语专业学生的通识教育现状，笔行的教育，也是整个大学的办学理念，与自由教育同义。二是者对本校商务英语专业大一、大二、大三的85名女生，l3名从目的来界定，通识教育的目的旨在关注学生作为“一个负责男生进行问卷调查。调查内容包括关于通识教育的认知情况、任的任何公民的生活需要”的教育，关

5、注学生“做人”方面的对通识教育必要性的态度和对商务英语课程设置满意度情况。教育，关注学生的生活、道德、情感、立志的和谐发展。三是对问卷统计分析，结果发现：①在通识教育的认知方面，40％从内涵来界定，通识教育是一种广泛的、非专业的、非功利的的学生对于通识教育概念不了解或没有听说过，60％的学生对基本知识、技能和态度的教育[1】。通识教育是一种使学生通过通识教育有所了解；对于文学历史书籍，如《老人与海》《红对知识的广博、普遍意义的了解，并通过理性和感性均衡发展，楼梦》等，82％的学生不感兴趣。②对于通识教育的实施，使之形成完善的人格，以适应现代社

6、会生活所必须的解决问题87％的同学想更多地了解中外文化，认为应该加强通识教育，能力、生活态度、道德和政治修养等广泛的教养要求的具体教13％的同学认为无所谓。③对于“教师的人文通识素养满意育形式。度”，6o％的同学满意，300／0的同学觉得一般，10％的同学不满二、高职商务英语教学与通识教育整合的必要性意；对于“教学中是否融入了中外文化知识”时，80％的同学十八大提出要“加快发展现代职业教育”，这给职业教育回答否，20％的同学回答是。改革发展以新的目标和要求。“现代”的要求不仅是职业教育(二)商务英语专业课程设置分析人才培养应适应现代科技经济发

7、展的技能要求，而且还应符合本校商务英语专业的三年所学课程分为必修课和选修课。现代经济发展的的职业素养要求，如强烈的时代精神、创新意必修课分为公共课和专业必修课(理论课、平台课、实践课)，识、实践能力和良好的职业道德、社会责任感等。但目前高职分别占总课时的17．8％和52．8％。公共必修课主要是思政、大人才培养普遍存在“技能化”“工具化”的功利主义倾向。高学语文、计算机等课程。专业必修课包括综合英语、英语听说、[收稿日期]2014—05．18；【修回日期]2014．06．16[基金项目】无锡工艺职业技术学院2013年院级课题“通识教育视角下高职

8、商务英语教学研究与实践”(57201318)[作者简介]袁莉0979-)，女，湖北麻城人，无锡工艺职业技术学院讲师，主要研究方向：英语教学．袁莉：加强现代高职通识教