双因素理论在民办高校师资管理中的应用.pdf

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1、2014年第6期牡丹江教育学院学报NO．6，2014(总第1485t)JOURNALOFMUDANJIANGCOLLEGEOFEDUCATIONSerialNo．148双因素理论在民办高校师资管理中的应用陶信伟(三亚学院，海南三亚572000)[摘要]民办高校在日常的师资管理中存在着以下几个问题：一是师资队伍结构不合理，中坚缺乏；二是师资队伍结构不稳定，流动性强；三是师资队伍的保障体系不健全，差异性大。本文试用赫兹伯格的双因素理论对这些问题进行分析，最终从四个方面提出了改进的建议。[关键词]双因素理论；民办高校；师资队伍[中图分类号]G647[文献标识码]A[文章编号

2、]1009—2323(2014)06—0053—02民办高校是指国家机构以外的社会组织或者个人，利工，就必须重视员工的成就感、认同感、责任感及个人的成用非国家财政性经费，面向社会举办的高等学校或其它教长。具体来说，管理者要调动员工的积极性，首先要注意工育机构。正是因其“利用非国家财政性经费”的办学特点，资、工作环境等保健因素，使员工不致产生不满的情绪，但使其在实际办学过程中，存在着比公办高校更多的困难，尤更为重要的是要利用工作本身对员工的价值去激发员工的其表现在师资管理方面。“百年大计，教育为本，教育大计，工作热情。如果只顾保健因素，对员工没有太大的激励意教师为本”，

3、一支围绕使命、讲贡献、讲责任、讲能力、讲绩效义。的师资队伍关系到一所民办高校能否又好又快地发展下双因素理论虽然是从企业管理中总结出来的，但作为去。所以，“如何更好地稳定教师队伍，使其与学校共成长”影响较大的激励理论之一，对于解决民办高校师资管理中成为摆在民办高校人事管理者面前亟待解决的问题。笔者的问题，激励教职工的积极性，进而保持教职工的稳定性，试从赫兹伯格的双因素理论的角度，针对这一问题进行一仍然是具有指导作用和借鉴意义的。些粗浅的探讨。二、民办高校师资管理中遇到的主要问题一、双因素理论的基本内容关于民办高校师资管理中存在的主要问题，国内学者双因素理论是组织激励理论

4、中影响较大的理论之一。已做了大量的研究，综合起来，可以概况为以下内容：它是由美国心理学家赫兹伯格(F．Herzberg)在1959年与(一)师资队伍结构不合理，中坚缺乏别人合著的《工作激励因素》和1966年的《工作与人性》等由于民办高校本身的工资福利及人事关系等问题，令著作中提出来的，此理论又称“激励～保健因素理论”，简称许多高学历、高职称中青年教师顾虑重重、望而却步。这就为“双因素理论”。传统的观点认为，满意的反面是不满意，形成了民办高校的师资力量是以公办高校离退休教师和应但赫兹伯格认为，满意与不满意并不是或此或彼、二者择一届研究生为主体、中青年副高以上职称匮乏的“

5、u”型结构。的关系，即一些令人不满的因素虽然被去除，并不一定就令这样年龄结构的突出问题是：学校的发展总是停留在一个人满意；而一些令人满意的因素即使不存在，也不一定就使基本满足教学要求的水平上。人不满；因此，满意的反面是没有满意，而不满意的反面是(二)师资队伍结构不稳定，流动性强没有不满意。为此，赫兹伯格将二者划分为激励因素和保即便存在着结构不合理的情况，民办高校人事管理面健因素。所谓激励因素，是指成就感、别人的认可、工作本临的更大的问题是结构的不稳定，流动性强。大多数民办身、责任或晋升等因素。具备这些因素可以令员工满意，但高校是通过社会招聘、返聘、兼职等形式组建自己的

6、教师队不具备这些因素也不会招致员工不满。保健因素是指组织伍，但因为民办高校的办学特点，使得其与公办高校相比，政策、监督方式、人际关系、工作环境和工资等因素。具有没有固定编制，基本上属于合同聘用关系，与企业类似，所这些因素只能使员工不产生不满情绪，但不能起到激励的以教师流动性很大。特别是刚从学校毕业从事教育教学工作用。具体表现如下：作的年轻教师，往往是因为找不到更好的工作，暂时以民办表1双因素理论表解高校为栖息地、为跳板。他们可能没有长期工作的打算。具备缺失而从公办高校退休返聘的老教师，因身体等各方面原因，也激励因素满意没有满意不可能长期工作。保健因素没有满意不满(三)

7、师资队伍的保障体系不健全，差异性大双因素理论给管理者的启示是，让员工满意和防止员民办高校与公立高校相比，在办学政策、管理体系、人工不满是两回事，需要从两个方面着手。提供保健因素，只才流向、社会保障等各个方面，均存在事实上的不平等。比能防止牢骚，消除不满，却不一定能激励员工；想要激励员如退休后养老问题，民办高校属于“利用非(下转第73页)[收稿日期]2014—01—09[作者简介]陶信伟(1985一)，男，三亚学院人事处职员，中级经济师，研究方向：人力资源管理。·53·可见，商务英语语篇的句法构造和叙述结构映合了ECM三、商务英语语篇认知模型对商务英语